文档介绍：《坐船的鸟》授课方案
《坐船的鸟》授课方案
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《坐船的鸟》授课方案
《搭船的鸟》教学设计
【授课目的】
(一)知识与技术：
1，正确，流利，有感情地朗诵课文，背《坐船的鸟》授课方案
《坐船的鸟》授课方案
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《坐船的鸟》授课方案
《搭船的鸟》教学设计
【授课目的】
(一)知识与技术：
1，正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。
2，正确认读本课十四个生字，会写六个。
(二)过程与方法：
1，学生屡次朗诵，张开想象来理解课文，体验感情。
2，张开谈论，对课文的思想内容及感情进行体验，交流。
(三)感神态度与价值观：
感觉人与动物友善共处的美好境地，培养学生亲近自然，热爱自然的美好感情。
【授课重点】认识翠鸟，感觉大自然的美丽奇异。
【授课方法】教师引导与学生自主学****相结合。
【授课准备】课件
【授课过程】
一，发言导入
1，师：“同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢？”（生答。。）
2，师：“啊！看来同学们都很喜欢小动物，今天老师给课堂带来了一只小鸟，
同学们想不想知道这是一只什么样的小鸟？下面我们一起学****第12课《坐船的
鸟》”
3，板书课题，齐读课题《坐船的鸟》
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《坐船的鸟》授课方案
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二，复****生字
1，师：“在我们一起学****课文从前，老师要检查一下上节课我们学****的生字宝
宝，看看同学们是不是还记得。”
（教师出示生字，学生认读，组词）,
2，师：“同学们真棒，刚刚大家生字掌握得真好！这些生字都已经记得很熟悉
了，下面我们一起把这些生字宝宝送回家。同学们自己读一读课文。”
三，初读课文，感觉感情。
1，读课文，思虑问题：
课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？
（生答）
（文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里，途中遇到了一只坐船的翠鸟）
齐读第一段
四，再读课文，深入领悟
1，师：边读边想，坐船的鸟是什么鸟,你喜欢这样的鸟吗，为什么？教师随着
学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗诵。
2，课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师：从这句话中，你能体
会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后边描述
小鸟样子的句子。
3，课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。
4，若是你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3
自然段的问句。
《坐船的鸟》授课方案
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