文档介绍：小班社会详案教案及教学反思《给脚印穿鞋》
活动背景：
幼儿年龄小，生活自理力量较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。
活动目标：

小班社会详案教案及教学反思《给脚印穿鞋》
活动背景：
幼儿年龄小，生活自理力量较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
1、熟悉鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿熟悉自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是快乐和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿熟悉鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”
幼儿说一双快乐，一双不快乐。
教师接着部：“为什么一双鞋快乐，一双鞋不快乐呢?”
2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋快乐;一双鞋穿反了，小鞋不快乐。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、嬉戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进展操作。教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮忙幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮忙幼儿推断自己是否穿对了。
4、嬉戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教案出自：，用布盖上。