文档介绍：.. .. ..
七巧板教学设计（一）
教学目标：
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边
形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观
学具：七巧板、表格。
教学过程：
一、***引课
1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2、看图（出示课件：演示七巧板中 7 个图形拼成美丽的小房子、
金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成 7 个图形，再拼成漂亮的房子、金鱼图。）
师：请同学们仔细观察 , 试一试看能不能提出个数学问题？
生问：（ 1）每个图是由什么图形拼成的？
2）每个图是由几个图形组成的？二、认识七巧板
1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，
我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？
2、再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成 7 个学过的图形，再拼成一个正方形）
3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正
方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏 , 人们能运用这
充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那
些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做
拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
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4、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成 7 块板，并注有编号。）
师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：
1）七巧板中三角形最多。
2）七巧板中平行四边形。正方形最少。
3）两块大角形一样大。三、实践练****br/>1、小组合作练****拼图
师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼出我们学过的图形如：正方形、三角形等。
要求：每组先商量一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在
“拼成的图形”一栏中，然后小组合作练****拼图，把“拼图所用块
数”，“七巧板编号”填在相应表格中，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。
表格：
拼成的图形
拼图方法拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号
2、小组汇报
（摆汇报时一名组员说出本组的拼图方法，再由一名组员到台前摆出拼图过程。）
在展示结果时，其它小组可以补充，还可以由组员选出一种拼摆方法最好的来挑战其他小组。
3、展开想象
利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
师：我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
四、开放性****题
要求：与同学合作利用一套或两几套七巧板来拼自己想拼的图
形。
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