文档介绍：高职?电子技术?课程工程教学法之我见
摘要：根据多年对高职工科电类专业理论性教学的研究和理论，就在高职?电子技术?课程施行工程教学法中工程产品的选择、工程的施行、评价和考核以及施行工程教学法所需具备的条件等问题发表个人的看法。关键词：练的平衡性。作为完好的作品，电子制作应该具有实用价值与外观要求，工程作品最好具有一定的兴趣性，能产生直接的感官效果〔如发声、发光、发热、运动等等〕，有利于激发学生的学****和制作兴趣。详细而言，模拟电子局部主要学****的是以三极管、场效应管和模拟集成电路为根底的一些放大电路和振荡电路，可选择一些敏感元件的放大电路〔如声控放大电路、光控放大电路等〕为根底的工程产品，或选择由电压放大电路和功率放大电路为根底组成的话筒扩音器、音箱等。主要通过理论掌握各种放大电路的根本原理、根本构造，熟悉整机的构思设计过程、装配工艺、调试技能及各种常用电子仪器仪表的使用方法。至于数字电子局部，主要学****的是一些组合逻辑电路、时序逻辑电路及脉冲产生与变换电路，可选择一些手动或自动的数字显示及发光二极管点阵显示的工程产品，如数字钟、数字仪表〔温度表、转速表等〕，简易的电子广告牌、电子图案牌等等，以熟悉各种常用数字集成电路的应用。最后可根据实际情况选择一些模数电路综合应用的课题，如以小直流电动机为受控对象的直流P调速系统等，或者让学生根据要求自由创造。工程教学的施行工程教学的特点决定了其教学的组织形式应为大班、小组和学生个体独立学****相结合的形式，大班教学的功能为教学任务布置，根本要点讲解，根本操作示范，作品评价等。小组那么是工程教学活动的中心，它将要实现从工程任务到工程产品的全过程，期望通过工程产品制作的小组活动，使每个组员的专业知识应用才能、专业技能、工作才能和团队精神都能得到进步。学生个体独立学****是工程产品制作分工合作的需要，指每个组员根据要解决的不同问题，进展有针对性的学****小组的组织、指导和管理是工程施行过程的重点。每小组的人数应根据工程工作量的大小而定，以2～5人为宜。每小组指定一组长，组长负责小组工程的全面施行，详细为人员分工，人员管理及协调，进度管理，资金管理，在工程中应承当其主要局部，并要经常与老师沟通，汇报工程进展及问题。为了使每个学生都能得到锻炼，组长应实行轮换。在工程施行的过程中，老师要合理编组，注意每个小组的人员搭配，明确组长的职责，并通过组长对每个工程小组施行全程指导和监控，掌握每个学生在工程施行过程中的表现。同时可根据需要，对某些小组或学生进展个别辅导。
小组工程施行中的主要环节有查阅资料，设计原理图〔开场时可为选择和改良原理图〕，设计外观〔尽可能采用大小适宜的塑料盒，如肥皂盒、礼品盒、包装盒或其他的一些代用品经加工而成〕，设计线路板〔开场可用万能接线板逐步过渡到自制的PB板〕，采购元器件，测试元器件，装配单元电路，调试单元电路，装配整机，调试整机等。工程施行前，老师可对每个环节进展原那么性的指导，以防止学生出较大问题或走较大的弯路。当学生遇到问题时，老师一般应从方法上引导他们，要充分发挥学生的想象力、创造力和主观能动性，让学生通过自己的努力，找到解决问题的途径。在此过程中，学生是主动学****其分析问题、解决问题的才能和相应的操作、调试技能都能得到很大的提升，并能在事成之后增加他们的成就感，充分表达以学生为主体，以老师