文档介绍：课外少儿美术教育刍议
课外少儿美术教育刍议
随着素质教育的推进，艺术素质测评将纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，艺术教育纳入学校办学程度综合评价体系。近30年来，校外美术教育市场越来越大，家长们从最初满足课外少儿美术教育刍议
课外少儿美术教育刍议
随着素质教育的推进，艺术素质测评将纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，艺术教育纳入学校办学程度综合评价体系。近30年来，校外美术教育市场越来越大，家长们从最初满足孩子的爱好上升到科学地培养孩子美学素养的愿景。
一正确认识少儿美术教育的意义
美术教育的根本出发点在于培养学生的正确审美观，进步学生感受美、欣赏美、创造美的才能。美术教育是审美教育的主要途径，能促进少儿感知和形象思维才能的开展，更能促进他们个性化开展和全面开展。美术教育不仅仅是一种单纯的技能训练，还是一种文化的熏陶，只有在文化情境中学习美术、感悟美术、承受美术，才能真正感受到美术的魅力和精华。美术学习对于少儿审美力、鉴赏力、创造力、想象力、感受力的进步都具有不可替代的作用。创造美术作品的过程会使少儿掌握表达情绪、诠释事物的另外一种方法，美术教育能影响少儿一生。
二理性分析课外少儿美术教育中的问题
在少儿学习美术的过程中，教育机构和家长在认识上的误区、美术教学选择内容的偏向，都会导致少儿的美术学习道路越来越窄，对美术的兴趣越来越淡。
第一，教育机构存在的危机。当前很多课外少儿美术教育机构因为不是公立学校方案招生，在保证教学环境、师资、课程内容的根底上，要面临招生的宏大压力，存在危机感和效益的直接压力令很多教育机构不能坚持办学，办学大环境的混乱给少儿美术教育带来不好的影响。
第二，教育机构自身师资、课程内容等软实力欠缺。课外儿童美术教育机构在近几年如雨后春笋般纷纷成立，却没有稳定的师资队伍、与时俱进的教学方法、日益完善的教学环境做支撑，往往没多久就因经营惨淡直至倒闭，给家长在教育机构的选择上带来困惑，令社会对课外少儿美术教育失去信心。
第三，家长盲目跟风的不坚决性。一句不让孩子输在起跑线上将年轻的父母们推向儿童教育的误区，很多家长为了孩子将来在竞争剧烈的社会中拥有一技之长，并不重视孩子的自身特点与愿望，在选择课外教育机构的过程本文由论文联盟搜集整理中盲目草率，这样的学习往往虎头蛇尾，没有方案性和持续性。
第四，双方急于求成的功利性。在少儿学习美术的过程中，无论是老师还是家长，往往追求速成，而评价少儿是否获益往往是孤立地、单纯地看他们画得像不像，而不是美不美，更不是儿童是否快乐，这就把妙趣横生、激发孩子灵感的美术课上得死板、枯燥，令人生烦。
三深化探究课外少儿美术教学对策
第一，学习初期的兴趣培养。兴趣是带有情绪色彩的认知倾向，对美的追求与创造是人的天性，我们人人都是美的追求者，人人都可以成为美的创造者。新?美术课程标准?在前言局部的根本理念中就激发学生学习美术的兴趣进展了说明，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。要调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点来激发学生的学习兴趣，让他们体验