文档介绍：教研室工作筹划
教研室工作琐碎,但所有直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较此前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了部分急需解决的问题。本学期教研室工作筹划
教研室工作琐碎,但所有直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较此前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了部分急需解决的问题。本学期，教研工作还是筹划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的协助和推动作用，不穿新鞋走旧路。
工作核心：
1、完善各项考核制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，搞好同课异构；
3、依托学习报告交流，提高教研成效；
4、抓实课题实行过程，丰富教研成果。
同课异构：
集体备课：
在上学期的摸索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，规定教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充足的时间来交流、研讨。
教育随笔：
教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完毕的并不抱负，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其因素，教师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找部分教师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，人们共同关注，各献良策，使教育随笔“量”和“质”结合，不为完毕任务而写。
教学论坛：
本学期筹划将学习报告交流作为一种引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专项讲座，学校组织了部分教师参与了本次活动，筹划让这些教师把学习到的我们可取的教学理念、措施和学习后的部分心得和见解同人们做个报告交流。共同借鉴她们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课堂效率。
课题研究：
这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一种教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一种小专项，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。
网络教研：
我校于秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博客，部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创立有效的互动平台，增进网络教研良性发展。
跨时空的网络议课。
将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过答复功能进行评价，就共同关怀的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。
跨学校的集体备课。
建议者提出课题，组织有关教师分别备课并发布在博客上，引领人们互相学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思和交流。
网络化课题研究。
我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既立即发布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范畴