文档介绍：八年级语文备课组
教与学目标：
;积累词语，学及作品。
：学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特
点，理解关键词句所表达的特殊感情。
的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，
作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的
父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一
个蹒跚的背影！
c. 动作。找出动作描写的词，（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用
“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这
需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”
字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在
手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么
得紧张啊！）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像
小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父
亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
（归纳：从衣着、走路姿态和动作方面对特定环境下的背影进行刻画，从这黑
色的、蹒跚的、艰难的背影中我们看到了父亲对孩子的爱。要求学生齐读这几
句话，要突出应重读的词。）
巩固拓展
最新中小学教学 word 试卷-可编辑4、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两
鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？（学
生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定）
讨论后明确：朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的
聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”，日常生活中，
蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表
达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。作
者并不是第一次看到父亲的背影。这张背影对儿子来说太熟悉了，如果是在平
常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的原因是父亲的背影出现
不平常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光
景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧
愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响
学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”还决定
亲自送儿子上火车。在这种情况下，作者深深理解了父亲对自己深深的爱，但
作者更加爱自己的父亲。作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪，这
是心疼的泪水，这是感激的泪水。）
总结提高
这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表
达了“深深的父爱”这一主题。让我们下一节课继续去走近这位父亲，感受这
份亲情。
四、布置作业
1. 反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
2. 熟记生字的读音、写法和含义；在课文后的“读读写写”中任选五个造
句。