文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 课题 1 常见的酸和碱课标解读与教材分析【课标要求】会用酸碱指示剂区分酸和碱,并通过活动与探究,学生能够用花瓣、果实自制酸碱指示剂,并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化,使学生感到化学知识和生活实际是紧密相连的。教学内容分析: 从酸碱指示剂的实验,简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色,从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质,使学生对酸和碱有一些初步的认识。教学目标知识与技能 1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应; 能自制酸碱指示剂,并设计和完成与之有关的实验。 2、进一步认识与体验科学探究的过程; 学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。过程与方法(1) 进一步认识和体验科学探究的过程。(2) 运用实验的方法获取信息,运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。(3) 增强对化学现象的探究欲, 发展善于合作、勤于思考的科学精神。情感态度价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。教学重点运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 重点与难点难点运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。媒体教具醋、稀盐酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、点滴板、滴管。课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动[ 回忆] 在生活中, 你接触过、听说过哪些酸和碱? [ 设问] 我们如何确定这些物质是酸还是碱? [ 回想] 二氧化碳通入紫色的石蕊试液中,溶液颜色有什么变化?是什么物质使溶液改变了颜色? [ 讨论] 根据以上知识, 试讨论确定物质是酸[ 学生发言] 如:酸有醋酸、盐酸、硫酸、***、果酸, 碱有石灰水中的溶质、氢氧化钠。[ 学生回答]1 .溶液由紫色变成红色。2. 二氧化碳溶于水生成了碳酸,是碳酸改变了溶液的颜色。[ 学生发言] 取各物质的溶液各少量, . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 还是碱的方法。[ 活动与探究]将 10 支试管分成两组,每组的 5 支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、***化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液 2~ 3滴, 向另一组试管中滴入 2~ 3 滴无色酚酞溶液, 观察现象。加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液***化钠溶液[ 设问] 分析实验结果, 根据你刚才的设想能确定哪些物质是酸,哪些物质是碱吗? 分别滴入几滴石蕊试液,若试液由紫色变为红色,则被测溶液是酸溶液, 否则为碱溶液。【展示与交流】[ 回答] 食醋、稀盐酸是