文档介绍：
《乡下人家》教案四篇
《乡下人家》教案篇1
【教学目的】
１、引导学生体会乡村生活的自然亲切、美丽安静，感受作者对乡村生活的憧憬，对生活的酷爱之情。
２、

●自由读文，整体感知
①自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。
②同桌互读课文，并沟通生字新词的读音。老师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。
③指名分段读文，老师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？
④组内互读课文，沟通个人感受。
⑤细致视察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。
●老师小结，再现全文
乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！
●写写生字，记记新词
cháoshìmìtǎng
（）装（）（）食（）若
其次课时
●复****导入
通过学****我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品尝美。
●品尝语言
①组内品读，沟通感受。
②全班沟通，指导朗读。

，到那里走走，经常会望见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）
、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉新颖生动、亲切可爱）
，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了安静、和谐的农家生活画面）
老师重点引导学生体会乡村淳朴、安静的生活以及作者朴实自然的表达方法。
③体会语言，感情朗读。
将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。
④体会课文最终一自然段，进一步深化主题。
，怎样理解这句话？
。
。
●积累语言
①有感情地朗读全文，边读边想画面。
②细致读一读你喜爱的部分，并把它们背诵下来。
③仔细抄写或默写你喜爱的部分。
●阅读链接
①自由朗读《在天晴了的时候》。

②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。
③全班沟通。
④有感情地朗读，并试着背诵自己喜爱的诗句。
●布置综合性学****任务
《乡下人家》教案篇3
一、图片激趣，导入新课。
1、师出示图片
师：同学们，老师今日给大家带来了一份特别的礼物，请观赏。
师：观赏完了，你有什么感受？
师：这些画面你们熟识吗？
师：对，这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们，我们四周像这样的画面还有许多许多。这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充溢诗情画意的（师手势，生齐读课题）去领会我们乡村生活的奇妙。
2、从中心句切入，绽开探究
师：请同学们打开语文书，自由读课文，快速找出课文中最能概括作者对乡下人家感受的句子。用铅笔作上记号，看谁找得又快又准。（抽生答）
师点击课件，出示中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
师：找得