文档介绍：[“电生磁”] 电生磁
一、教学目标1、学问与技能目标：①相识电流的磁效应②知道通电导体四周存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相像③理解电磁铁的特性和工作原理2、过程与方法：①视察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和[“电生磁”] 电生磁
一、教学目标1、学问与技能目标：①相识电流的磁效应②知道通电导体四周存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相像③理解电磁铁的特性和工作原理2、过程与方法：①视察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系②探究通电螺线管外部磁场的方向；探究影响电磁铁磁性强弱的因素3、情感看法与价值观通过相识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探究自然界的奇妙二、教学重点：通电螺线管的磁场和电磁铁特性。三、教学难点：通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出；电磁铁特性的得出。四、教具：直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、铁芯、电磁铁、图钉、条形磁铁、蹄行磁铁、多媒体课件、实物投影仪、开关五、学具：软铁钉二个、小磁铁六个、漆包线一段、干电池三节电池座、回形针若干个、开关一个、滑动变阻器一个、电流表一个、导线若干条。（共13套）六教法：演示法、引导法、启发法七、学法：视察法、探究法、分析法、归纳总结法八教学过程：创设情景，提出问题：1老师在实物投影仪上演示奥斯特试验，引导学生视察：当直导线通电时，你看到了什么现象？磁针发生偏转这现象说明白什么？（出示第一张图片，展示课题----电生磁）二、新课：1、老师叙述电与磁联系发觉的发展史，指出其重大意义。（出示图片2奥斯特人像。2、电流的磁效应：重做奥斯特试验，引导学做试验、视察试验：把磁针放在导线的上方和下方，视察通电时小针针N极指向有什么改变？变更电流方向，重做上述试验，再视察小磁针N极的指向有什么改变？从这个试验现象中，你有什么发觉？结论：a、通电导线四周存在磁场；b、电流磁场方向与导线上电流方向有关。（出示图片3）3、通电螺线管的磁场老师演示：将一段直导线绕在铅笔上形成螺线管，了解什么是螺线管。（出示第4张图片螺线管图和实物）师演示：给螺线管通电，视察放在螺线管两端的小磁针有什么改变？说明白什么？（实物展台展示）探究试验：通电螺线管的磁场是什么样的？①问：你认为通电螺线管的磁场会是什么样？（引导学生大胆猜想）师板书学生的猜想。又问：如验证你的猜想？又问；如何用试验探讨通电螺线管的磁场可能与哪种磁体相像？（出示图片5）采纳什么方法探究？须要用到哪些器材？引导学生探讨②学生试验操作，视察现象，记录现象③引导学生从试验现象入手归纳试验结论。（学生探讨后，师出示图片6，展示结论）2、通电螺线管的极性与电流之间有什么关系？你认为通电螺线管的极性会与什么有关？（引导学生大胆猜想）师板书猜想。②、如何验证猜想？采纳什么方法进行验证？③、怎样详细设方案？学生探讨④通电螺线管导线中有几种可能的电流方向？依据视察得出⑤、通电螺线管的极性与电流方向有什么详