文档介绍：
《小蜗牛》教学设计
《小蜗牛》教学设计1
【教学目标】
1．相识11个生字，会规范书写4个生字，相识部首“子”“王”。
2．正确，流畅地朗读课文，理解“好久共 43 页
二、活动目标：
1、初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。
2、能对季节的景色特征，气候特征有初步的认知。
3、培育对大自然的酷爱之情。
三、活动重难点：
1、重点：初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。
2、难点：能对季节景色特征和气候特征有初步的认知。
四、活动打算：PPT、音频
五、活动过程：
1、漂亮的草原上,有一群小蜗牛,他们欢乐地生活着。
小蜗牛渐渐地长大了,想去看看外面的世界,它们确定去旅行。《欢乐的小蜗牛》
春天,它们来到了一座漂亮的花园,花园里鲜花盛开,勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜,漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送给每只蜗牛一串漂亮花环,祝福他们旅途开心!小蜗牛们可快乐了,带着花环又动身了。
2、它们爬呀,爬呀,最终,在夏天的时候,来到了一个池塘边,他们看到小青蛙们在荷叶上欢乐地歌颂,原来他们正在开演唱会。《小跳蛙》
观赏完小青蛙们的演唱会,小蜗牛接着去旅行。
3、秋天到了,小蜗牛来到小猪的农场,今年农场大丰收了,小猪们正忙着收庄稼呢。小蜗牛也来帮忙,小猪们感谢蜗牛们的帮助,送给他们一些粮食带在路上吃。
小蜗牛告辞了小猪,背着粮食往前走。《欢乐小猪》
4、冬天来了,吹起了北风,下起了大雪。小蜗牛来到一座森林里,小老虎和小狮子们肚子饿的咕咕叫,正在找寻食物。《狮王进行曲》。
小蜗牛把自己的食物送给了他们,小老虎和小狮子们兴奋极了,都感谢小蜗牛。
小蜗牛钻进小房子里,关紧房门,呼呼地睡觉了。
5、其次年春天,小蜗牛醒来了,从小房子里钻出来,呀!小动物们都来了,他们说:“小蜗牛我们一起去旅行吧!”
小动物们一起欢乐地踏上了旅途!《快乐颂》
《小蜗牛旅行记》活动反思在本次活动中，以小班幼儿的实际认知为基点，敏捷的运用了多种教学方法和现代教学手段，主动调动了幼儿参加活动的心情，通过生动的图片，欢快的音乐和较为形象的乐曲，来帮助幼儿认知春、夏、秋、冬四个季节的特征，让幼儿体验到活动的欢乐，培育幼儿对大自然的酷爱之情。
《小蜗牛》教学设计3
【教学目标】
1．相识“孩、慢”等10个生字。相识偏旁“子(子字旁)、 (爪字头)、身(身字旁)。
2．会写“对、妈”等4个生字，相识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。
3．了解定语后置这种语言现象。
4．正确朗读课文、背诵课文，了解一年四季的改变与特点。
5．培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。
【教学重点】
“已”与“己”的字形区分；识记由“孩”扩展的词语。正确流畅地朗读课文，背诵课文。了解一年四季的改变与特点。
【教学难点】
了解定语后置这种语言现象。
【教具打算】
图片、生字卡片
【教学方法】
演示法、讲授法
【课型课时】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
课件出示“蜗牛”图片。问：孩子们，你们见过它吗？它是什么东西？谁来看图说一说它的模样？(学生自由回答)同学们回答的很对，这是蜗牛。它是一种爬行昆虫。今日我们学习关于蜗牛的课，你们想学吗？好谁来读一下课文？(指名读课文)开火车读。
同学们读得很