文档介绍：
《有趣的图形》教学反思
《好玩的图形》教学反思 1
好玩的图形拼组这一教学内容，我们主要从相识图形的特点，从对图形的巩固认知到练习，每个环节层层深化，从认知连洗到动手操作练习，每
活动重难点：
能用三角形转转拼拼组合成多种图形。
活动打算：三角形多个课件
活动过程：
一、导入:
1、复行四边形）
2、视察发觉图形旋转但形态不变。
（1）老师旋转图形，幼儿视察

（2）老师自己转动，幼儿视察（发觉再转还是老师自己）
二、图形碰碰碰嬉戏。
（一）两个三角形组合嬉戏
1、老师讲解嬉戏规则（两个三角形碰碰碰，两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形，两人一组合作嬉戏）
1、老师示范
2、幼儿动手操作，两个三角形碰碰碰嬉戏，老师指导。
3、老师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。
（二）、四个三角形转转拼拼嬉戏。
1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。
2、强调嬉戏规则：每人一个三角形，四人一组合作嬉戏。
3、幼儿操作，老师指导。
4、师幼一起将拼成的图形记录下来。
三、结束：
三角形宝宝和我们一起做嬉戏真快乐，其他的图形宝宝也想和我们一起做嬉戏，下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩嬉戏。
活动延长：
科学区，投放各种图形，幼儿探究土星之间的关系。
《好玩的图形》活动微反思
本次活动在幼儿已有学问阅历的基础上开展，整个活动教学支配由浅到深，由易到难从复习巩固——找出图形旋转但形态不变的特点——再到由易到难得合作嬉戏，每个环节亲密相关，层层深化，深深吸引着幼儿参加到活动中。

让幼儿分组操作培育了幼儿团结和作，动手操作的实力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观相识。让幼儿在玩中学，学中玩。在一次又一次的操作过程中探究图形之间的关系，感知嬉戏的欢乐，激发了幼儿对数学图形的爱好。其次，能将多媒体技术有机的运用到活动中去，充分调动了幼儿的学习爱好，有效促进了幼儿的视察力。不足之处是过度不是很圆滑，课堂组织语言还不够生动，不能刚好把幼儿的主动性调动起来。
通过这次的教学活动，我收获许多，要上好每节课老师须要更多的激情投入来带动幼儿，其次要讲求语言的艺术，所讲解并描述的语言肯定要吸引幼儿，那么活动就胜利了一半。任何一个活动，胜利的方法不止一种，只要我们不断的研讨，就会取得胜利。
《好玩的图形》教学反思 5
活动目标：
1、通过嬉戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的相识。
2、能初步解除图形大小、颜色的干扰，正确分辨并将图形分类。
活动方法：
以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步解除图形大小、颜色的干扰，正确分辨并将图形分类。
活动打算：
1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形态和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。
3、PPT课件。
教学过程：
片段一：引入主题。（老师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）
师：今日老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话