文档介绍：[六年级数学日记9篇]六年级下册数学日记5篇
六年级数学日记9篇 数学日记之百分数应用（3）的自学 六（2）班 邱珍珍 之前，我们学****了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），[六年级数学日记9篇]六年级下册数学日记5篇
六年级数学日记9篇 数学日记之百分数应用（3）的自学 六（2）班 邱珍珍 之前，我们学****了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），自学的成果在下面，或许没有那么完整。 翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部重量的和及两个部重量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老挚友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到解方程。在书本上的例题中我渐渐地自己推出了解决这一类型的列方程方法：％x——B％x＝两个部重量的差；2.（A％——B％）x=两个部重量的差。这样讲，或许有点不懂，再详细一点吧，x代表标准量；A％代表较大的部重量所占的百分数；B％表示较小的部重量所占的百分数。这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就等我学****完后的数学日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期盼吧！ 你在之前的数学中遇到的学问那时候就是“新挚友”，现在对于那些学问来说就是“老挚友”了，我们要温故“老挚友”，学****新挚友”，这样的数学学****才会好玩！ 数学日记之百分数应用（1）（2）的总结 六（2）班 邱珍珍 这个星期我们学了百分数应用（1）和（2），这两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以这一个星期学得特殊轻松…… 百分数应用（1）主要就是学****一个数比另一个数多百分之几”，这一类又有两种类型的解决方法：“1”（例如书本上的第32页第三题）“1”，再用相差除以单位“1”（例如书本上的32页第一题）。百分数应用（2）主要学****了以前学****的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目，这一题目有两种的解决方法：“1” ×（1±百分之几）“1” ±单位“1” ×百分之几。（例如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几；用其次种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。）我们要留意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用其次种方法的计算量小一点，所以用其次种方法比较好；但用于自己的嗜好，想用那种都没有问题，但要用比较简洁的方法解决问题，就相当于在生活中用最简洁的方法解决困难。 百分数真得好好玩，我信任我们下个星期会接着跟它玩耍，跟它一起学****我也信任我们六年级过后，以后肯定会再学到百分数；我也会信任我们在生活中百分数随处可见。 数学日记之百分数的应用（2） 六（2）班 邱珍珍 上一次，我们闯过了“百分数的第一扇门”，这一次我们将接着探望我们的挚友，再次敲开了“百分数的其次扇门”。 敲开，发觉有一位亲善可亲的老师出了这样一道题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，现在这列火车每时行驶了112千米，现在的速度是原来的百分之几？这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简洁，就是112——80=32千米，在用32÷80=