文档介绍：
《草原牧歌》教学反思
《草原牧歌》教学反思 1
依据新音乐课标要求，六年级学生能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。知道常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节
《草原牧歌》教学反思
《草原牧歌》教学反思 1
依据新音乐课标要求，六年级学生能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。知道常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。
倾听抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。能以不同的音乐表现形式参加表演。
本节课内容：观赏两首草原歌曲《草原牧歌》和《天堂》。
本节课教材位于十一册第一课同一首歌之后的其次课，就学问体系来说，有着呈上启下的作用，对第一课的内容有着延长、深化、更细致，更民族，更具指向性，从《我的祖国》的氛围中进入民族特色更详细的草原风情当中，让学生更加真实详细的了解草原文化，草原歌曲音调特点，更加精确的学****长调音乐，从而更精确、微小的表现这一音乐要素。
民族的就是世界的，民族的音乐才具魅力。尤其蒙古族可以说就是一个音乐的民族，一个能歌善舞的民族，作为小学最高年级我觉得学****蒙古族的音乐内容很有必要！
学情分析
，对于音乐观赏、分析实力相对强一些，他们能够分析较长、相对大些的音乐作品。
、旋律模唱、音准、节奏、情感表现等音乐要素驾驭较好，能够结合音乐说出自己的理解。
，()较困难的节奏驾驭，歌曲情感体验等有困难。
教学目标
1、通过观赏《漂亮的草原我的家》、《天堂》两首草原歌曲，让学生感受蒙古族人民对草原的酷爱之情，激发学生喜爱草原歌曲的情感；
2、引导学生通过倾听，仿照等方法，感受蒙古族长调音乐的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏实力。
3、通过对比观赏，让学生感受不同的演唱风格和方法。使学生宠爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。夸父追日教学反思初三数学教学反思曹冲称象教学反思
《草原牧歌》教学反思 2
试图从蒙古音乐入手，探讨与感受蒙古音乐中有本民族特色的弦乐、舞蹈、歌曲以及它们的艺术魅力。让学生通过课前查找有关“蒙古”的资料，使