文档介绍：1 高中英语课堂互动教学的实现路径研究摘要:在新课程教育改革不断落实与推进,当前阶段实施英语教学策略, 更加侧重于对班级中学生的自主学****进行看管。为了更加高效的实现这一教学目标, 高中教育院校英语教学活动中, 需要充分创新其教学模式。为此, 笔者在文中依据当前阶段我国现有教育院校英语学科课堂教学的实际发展现状,结合互动教学模式进行科学教学。关键词:高中;英语课堂;互动教学;路径新课程教育改革内容中一再强调, 教师需要及时提高自身对其英语学科的教学重视力度。依据全新的教学理念,综合把控教师的教学行为,学生的学****模式及师生的学****互动活动。为此, 笔者在文中对高中英语课堂互动教学的实现路径进行研究。一、当前阶段高中英语课堂教学活动的实际发展现状(一)教学观念过于守旧落后高中这一特殊的教育阶段, 对于学生而言, 自身不仅需要面对数量庞大且复杂的学****任务, 同时还需要面临着高考这一活动为其所带来的心理压力。虽然当前阶段在整个教学活动中, 提倡素质教育的教学理念, 但是在实际教学过程中, 仍然存在着诸多的问题。部分教育院校在落实课堂改革过程中, 并没有真正舍弃其课堂教学活动, 而是一直沿用过去传统的以教师作为教学主体的教学模式。此种守旧的教学模式在很大程度上制约了学生的学****能力的发展。如自主学****能力、心理承受能力及思维创新能力 2 等。教育与班级中的学生之间存在着十分严重的沟通问题。于此同时,英语教师需要在实际教学过程中严重缺少与学生的互动学****交流, 并没有充分引导学生有效构建英语学****交流与学****反馈的平台。此种守旧的教学模式极大的影响了学生的英语学****能力,其学生的学****成绩也必然不会理想。(二)应试教育教学观念根深蒂固由于受应试教育的长期熏陶影响, 当前阶段的高中英语教学发展目标长期定位于应对高考, 为此其中心发展目标根本就不是正确引导学生领悟并学****其英语语言,而是为了可以在考试活动中可以获取到更高的分数, 大部分的学生都将自我的学****精力进行放置于应付题海这一活动中, 大量的英语教师认定英语教学活动自身就需要一些具有新鲜性的教学元素,但是迫于英语考试的限制, 大部分的英语教师不得不选取题海战术。与此同时, 由于高考自身并没有涉及到英语口语表达等方面的内容, 绝大多数的教师则选择忽略这一内容的教学。教师这一错误的教学观念极大的导致了“哑巴英语”问题的产生。同时也是由于受限于应试教育, 学生无法自主进行英语知识的学****只能被动的进行接收教学内容, 严重缺乏实践性的英语学****训练[3] 。二、高中英语课堂互动教学的实现路径(一)不断强化英语教学新理念新课程教学改革理念中一再强调:“英语教师需要在开展教学活动前, 不断树立自我的教学新理念, 结合英语教学的语言学****规律进行切实有效的开展。在进行教学前期准备环节中, 英语教师需要充分考虑到班级中学 3 生的学****能力及学****兴趣,在充足的前提准备下进行开展互动教学活动。在全面调动学生学****积极性前提下, 不断促使班级中学生进行学****交流活动,以此来全面培养学生运用英语解决实际问题的学****能力。在实际教学过程中, 教师需要充分运用英语来教学英语, 并要求运用英语进行联想英语, 此种有效的语言衔接会十分有助于学生英语语言表达能力的提升。教师需要在教学过程中, 充分帮助班级中一些性格比较内向和英语学****起来比较困难的学生, 尽最大限度的为其进