文档介绍：
五年级上册科学教学计划15篇
五年级上册科学教学安排1
一、学生状况分析
本学期，我任教五年级1个班的科学教学。五年级学生已驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简，将科学课的学****从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五年级上册科学教学安排2
一、学情分析：
本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学****大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：由于我是第一年教小学科学于我是，在许多问题上存在不够，所以我会加倍专心的打算备课过程。另外也由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些学生发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。

二、教材分析
本册教科书以主题探讨的形式编排了《生物与环境》、《光》、《地球表面及其改变》、《运动和力》四个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以微小生物的丰富结构、神奇的身体，声音的隐私、生活中各种材料的改变、运动与机械活动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。
三、教学目标：
（一）情感看法与价值观
：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。
：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。

（二）学问目标
，以及一些生物的生长及环境和生物的关系。
2．相识光以及有关光的一些学问，了解一些光与热的应用。
。
。
。
（三）实力培育
、评议和探讨。
、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。
。
，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。
四、教学重点难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
五、基本教学措施：
本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学****的理解。说明与模型是五年级集中训练