文档介绍：1 分析小学语文课堂教学中的有效对话摘要:近年来,语文教学已经成为学校教学中的重要组成部分,小学语文课堂教学不仅能够提高学生学****的积极性和主动性, 同时还能提高小学语文教学的质量和水平, 优化小学语文的课堂效果。本文针对目前小学语文课堂教学中的有效对话的现状以及存在的问题, 提出几点有效的措施和建议,从而提高小学生的语文成绩。关键词:小学语文;教学方法;存在问题;有效策略随着我国教育制度的不断推行, 已经由传统的应试教育逐渐转变为素质教育, 这对我国小学语文教学提出了更高的要求, 在小学语文课堂中进行有效对话, 不仅能够创新传统的教学模式, 弥补其中的不足, 同时也是顺应我国素质教学发展的必然选择。一、小学语文课堂教学中的有效对话的重要意义我国小学语文教学大纲曾经明确指出:“要把语文课堂还给学生,让小学生自己主动去发掘探索语文知识,从而养成自觉学****语文的好****惯[1] 。”小学语文素养的培养必须经过自觉学****发现问题、提出问题、解决问题几个过程,在此基础上努力积累学****经验,培养学生发散思维。由此可见,提高小学语文教学水平不仅是提高学生学****乐趣的基础条件,也是提高语文教学效率的有效手段, 同时对整个语文课堂教学都具有十分重要的意义。二、现阶段我国小学语文教学存在的问题 2 (一)语文教学方法单一、落后目前我国小学语文教学的方法还是以老师讲授为主, 学生被动接受为主, 老师讲什么, 就让学生记什么。如学****彩色的翅膀》这一课程的时候, 教师只是被动的让学生朗诵课文, 然后根据课后****题, 提出一些问题, 通过课本或者参考书给出简单的答案, 让学生抄写下来。这样不仅不能够完成高质量的课堂教学,同时也忽视了学生语文素养的培养。(二)学生的语文理解能力缺乏语文学科的最重要环节就是培养学生的语文理解能力, 具体包括阅读能力和写作能力。学生语文学****能力的高低, 直接关系到学生语文成绩的高低。由此可见,对于小学语文教学而言,语文素养的培养十分重要,但就目前而言,有很多高年级的小学生语文素养十分低下,学****能力不足。如学****怀念母亲》这一课文中, 学生只是从课文表面单纯的理解母亲就是自己的母亲, 是生她育她的母亲, 而忽略了祖***亲也是我们每一个人的母亲,学生只看到了眼前而忽视了长远。三、小学语文课堂教学中的有效对话策略(一)丰富情境创设内容调动学生的兴趣由于个体具有差异性,每个学生对于学生学****的目的都不仅相同,有的学生是为了学****而学****有的学生是为了得到老师和家长的奖励, 有的学生则是为了顺利升学。教师在教学的过程中应该明确每个学生学****的动机, 给予正确的引导, 提高学生的学****动机, 充分调动学生的学****兴趣和爱好, 这就需要借助于创设情境的方法, 通过播放一些多媒体课件或者是音频视频, 让学生充分体会到身临其境的感觉, 通过丰富情境创设的内容 3 和形式, 调动学生学****语文的兴趣。如阅读《祖国在我心中》这一课程的时候, 教师可以先利用地球仪、和课件将祖国的大好河山展示在学生眼前, 将首都北京标记红色, 然学生了解首都的经纬度, 将北京奥运会、国旗等图片展示给学生, 通过这些方法导入课文正文, 这样不仅能够提高学生的阅读动机, 还能让学生热爱学****语文, 事先对语文内容进行阅读, 培养学生的想象思维、逻辑思维,激发学生学****语文的热情和信心。(二)提升小学语文教师自身素质小学