文档介绍：四季之美说课稿_1
四季之美说课稿_1
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四季之美说课稿_1
《四季之美》说课稿
一、说教材
《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇
文章按照时间顺序描写了春、夏、四季之美说课稿_1
四季之美说课稿_1
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四季之美说课稿_1
《四季之美》说课稿
一、说教材
《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇
文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表
达出作者的喜爱之情。
二、说目标
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，
我制定了以下教学目标：
会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
学****本文按照时间顺序描写的写作方法。
三、说教学重点、难点
根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为： 体
会作者笔下四季之美的独特韵味；学****本文按照时间顺序描写的写作方法。引导学生抓住重点词句，解决重点，突破难点。
四、说教法和学法
培养学生的良好的语文素养和人文素养，培养学生的自主合作精神，一直是语文的重要理念。为了实现这一理念，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，我利用课件，引导学生把握课文内容，品味中心思想。
学法指导，形成能力。
在教学过程中，我通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，提高他们的自学能力。
五、说教学过程
为了引起学生的兴趣，我通过设置问题导入，这样能激发学生的兴趣，同时提高他们的参与度。
对于课文的理解，我采取层层深入的方法。先初读课文，解决生字词，然后再次读课文，把握课文内容，在此基础上，我引导学生深入阅读，从而把握作者的写作意图。这样由浅入深，一步一个脚印，既夯实了基础知识，又让学生在能力上有所提高。
课堂作业的布置，我采用关联式的方法，在第一课时完成时，我布置的作业既让学生掌握基础知识，又能为下节课的学****做准备，可谓一举两得。
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