文档介绍：富士康培训资料
连续一个月的“迎千禧-品质月"活动差不多终止。回忆一个月的推 动历程，能够讲，这是全员参与共同改善的一个月，这是部门协作相互融合的 一个月，这是渴求新知团队学****的一个月。
新生冲件自10月30日“迎千禧-品质月"誓师动员够概括成十六个字，“人备其才"，“人 识其才"，“人用其才"和“人尽其才”。
我们对人才培养的投入专门大，也取得了相当好的成效。这种投入的目 的确实是为了 “人备其才"。
那么通过培养的人才应该如何来用呢?这是一个十分严谨的咨询题，来 不得半点的马虎。我认为最关键的是要把握好一个“识其才”和“用其才” 的咨询题。也确实是要先对人才进行能力定位，然后再进行岗位定位。其中 人才的能力定位是人才岗位定位的重要前提和参照标准，因而也就显得专门 重要。
技能鉴定正是建立在人才能力定位目的之上的一项制度，我们将它作为 人员晋升、薪资调整和职能调整作业的重要依据。下面就我们在技能鉴定 制度的建立及其推动上面所采取的模式及其考量动身点谈谈我的看法。
一、连续的教育培训
教育培训工作是由技委会来主导规划的。第一要针对不同职系或工种 （如成型加工、成型模具修理、成型模具设计、成型设备修理、成型产品包 装等）制订出各自的教育培训打算，经技委会会议讨论通过后，再由技委会讨 论确定有关课程之讲师名单。接下来由各讲师提早编写好教材和考试试题 交技委会和部门主管审核，审核通过后方可由技委会排配正式展开教育训 练。
这项工作的重点在于：
课题针对性要强。对新进职员要进行系统性的全套训练。对老职员而 言，因为培训的目的在于能力的精进和作业手法的规范化，或者是新技术、新 材料、新方法的应用与推广，因而其针对性更强。
课题务实性要强。培训目标一旦确定，我们要考虑的即是如何尽快的 让受训对象把握相应技能并应用到工作中去。
理论和实践要相结合。以往我们的教育训练把理论课和实践课分得专 门开,现在要改过来，让受训人员知其然并知其因此然。例如我们在讲塑料产 品在应用PPS、PA6T等高温材料时，要用高模温，往常讲师就讲:PA6T要用1 20笆的模温,
PPS要用140笆的模温，这是规定，各位要严格执行。现在,我们会 让大伙儿从结晶度、结晶速率、粘度等各项材料物性指针上来认识什么缘 故它们要用高模温。
讲师要严格选择，教材要严格审核。讲师的选择与教学成效关系甚大, 不容忽视。教材则关乎学员所学知识的正确性、准确性、完整性、全面性 等，更是应该“重点监控"。
教育训练工作不能走形式化、过程化，应要求实际化、效率化和达标化。如 此的教育训练工作才能让参加的人员学到知识技能，才真正为“人备其才" 打好基础。
二、全面技能鉴定
全面技能鉴定应该包含三部分:一是技能鉴定试卷考试;二是实际操作 技能鉴定;三是学****心态和学****能力的评定。试卷考试的目的是为了检验人 员的知识能力，检验人员是否在用头脑和知识在做情况;实际操作鉴定是为 了检验人员能否将理论应用于实践，将其知识转化为生产力;学****心态和学****能力评定则是为了定位人员的进展潜力。这三者同等重要，应该综合考评。 这项工作重点在于：
考试考题要全面广泛，但又要突出重点。例如模具修理人员的重点考 核内容应该是模具修理保养，模具钳工组立,模具不良改善等方面，但我们另 外还要考他识图能力、产品不良认知、模具结构及功能等内容。因为模修 技能的提升与这些有关知识的具备程度是息息有关的。
考题要与人职员作性质紧密结合，注重有用性。例如设备修理人员要 考机器、外围设备、工程预算等内容,但如果拿塑料原料的粘度、含水率来 考他们就不太适合了。
实际操作鉴定要考核细致，动作过程要详细列举打分。例如我们来考 机台操作员的架模调机水平，我们要细致到看他在打压块螺丝时是否先打对 角螺丝，看他在成型条件调整时计量、速度、压力和时刻的调剂顺序是否正 确。而并非只去看他有没有把产品做出来。
学****心态和学****能力的评定，需客观地对人员进展潜力作出评判。人 才的选用上亦应以进展的眼光来看待。
技能鉴定的整个过程是要严密规划、周密安排的。对主管来讲,是要借 助检验下属和发觉人才，对参加鉴定的职员来讲，是要在此一显身手，展现个 人才华和能力，因此，对双方来讲都专门重要。为了幸免结果“失真"的不良 后果，组织者和规划者的工作要做到细致严谨，有时候要有所创新。例如，我们 在试卷考试时，舍弃了传统的百分制，而将成型包装、成型操作、成型模修、 成型机修和成型开发的试卷分不出到346分、320分、360分,380分和320 分，幸免了当题量大（因考核内容全面）时采纳百分制计分不合理之弊端。只 有技能鉴定的结果能真正反映个人的技术能力,我们才达到了 “鉴定"的目 的，“识其才”才不至因此一句空话。
三、为人才定位