文档介绍：读懂古诗词读懂的训练明内容各句内容(景、物、事、典、议),句间关系及层次悟主旨利用内容,借助标题、作者、注释、类别、情景(景的特点、抒情议论句、情景关系) 析技法表现主旨的方法:整体(全诗)技法,局部技法边塞征战山水田园写景抒情托物寄兴咏史怀古羁旅行役即事感怀阐发哲理赠友送别闺怨诗讽刺诗训练日暮依杖水边(金)王寂水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许,便挂衣冠已是迟。注:此诗为诗人被贬官至河南蔡州时所作。景——情总起用典,自况直接议论主旨: 技法: 触景生情,用典表达“羁绪”,从注释看,有贬官的愁思,从用典看,有秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;从末句看,有年华易逝的伤感, 宦海浮沉的晦意;从体裁看,漂泊的旅思。内容: 首联,触景生情,一句写眼前之景,秋风萧瑟,黄叶飘落,于是触动了作者“羁绪”,并以此总起全诗。颔联用典,以屈原和白居易自况,自己虽然不像屈原、白居易那样含冤至深,但他们所具有的高尚品德、博大胸怀、坚贞节操,自己也同样仿佛一二。颈联直抒胸臆,怒斥那帮专门罗织罪名、陷己于不义之地的奸佞小人,尽管他们陷害贤良,然而道义犹存,苍天有知。尾联议论,明白无遗地坦露了作者在奸佞当道、伸冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心绪。⑴此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况,用典精当,对仗工整。( 2分) ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点。( 4分(2008 年浙江卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。( 6分) ⑴屈原白居易⑵内容: ①漂泊的旅思; ②谪官的愁思; ③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷; ④年华易逝的伤感; ⑤宦海浮沉的厌倦。特点: ①触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思; ②以“羁绪”领起全篇。训练马诗(唐)李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。注:金络脑,饰金的马笼头,借器具的贵重象征马受重用。从整体看,从类别看,是托物言志,借马的遭遇,表达自身的愿望。从第一联看,是描写,写法上,用子比喻,从地上到天上,由低到高。从一联与二联的关系看,一二句的环景是马驰骋的绝佳空间,可以说是触景生情,也可以说是用背景衬托主体之马。首联写景,次联写马,是抒情,由景到情,或由背景到主体。内容: 从标题《马》看,马象征人才,联系诗句内容,应是表达渴望受到重用、效力疆场建功立业的意愿。主旨: 技法: 训练江间作四首(其三) 潘大临①西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。〔注〕①潘大临(约 1057 ~ 1106) :字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃. ③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。首联,写眼前之景,龙盘虎踞的险要地形;颔联联想,转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。颈联写现实之景,宿鹭、飞鸿的闲适,尾联抒情,羡慕垂钓者(隐者),渴望驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去! 功业如烟云,不如隐逸归去怀古与写景抒情相结合(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。(2) 从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联,作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔竿客”, 想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去! 新晴野望王维新晴原野旷, 极目无氛垢。郭门临渡头, 村树连溪口。白水明田外, 碧峰出山后。农月无闲人, 倾家事南亩。 这是一首田园诗,通篇写景。首联总写新晴野望时的感受,是整体,是远景。颔联写诗人纵目四望时见到的景色,从远及近,写城门渡头,村树溪口。颈联写清新秀丽的田园风光,由近及远,有层次,有色彩,有亮度,有动感。尾联前面所写的静态自然画面中,增加了动态的人物。由景到人,由实及虚给原野增添了无限生机。 从体裁,可以判断表达对田园生活的热爱;从景物体会,基调明朗,表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。景中寓情,借景抒情。描写上,注意动静结合、远近结合、层次分明。