文档介绍：1
道德与法治二年级下全册教案
道德与法治二班级下全册教案
1 挑战第一次
教学目标:
1、 学会勇敢挑战生活中的第一次 2、 辨别新颖事物就是否可以尝试
3、 学会尝试未知事物前向 学****如何转变生活中的不欢乐
6、 体会欢快可以由自己制造,并能制造欢快 教学重难点级关键:
引导同学理解什么就是真正的欢快,启发同学正确面对生活中的不欢乐,鼓舞同学多感受正能量带来的欢快
教法:
利用教材例子引起同学发言,共享经受,关怀同学解决不欢乐,带领同学制造好心情,引导同学诊断欢乐。
教学预备:
1、 设计一些小玩耍让同学们感受欢快 2、
教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、课前玩耍
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课前我们先来做一个小玩耍,老师在黑板上画一个圆,每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
道德与法治二班级下全册教案
评比后,同学们玩的欢乐不？我想有的同学很圆满自己没有参与玩耍吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为就是队友不协作所以没有做的满意,所以一个玩耍中会有人很欢乐,有人却不欢乐。但就是我们做玩耍就是为了欢乐,这个时候应当如何转变心态,让自己做一只欢快鸟呢？今日这节课就让我们一起做欢快鸟。
二、同学发言
同学们生活中确定会遇到一些让自己欢乐的事情。下面每个同学写下一件您认为让您特别欢乐的事情,都写完后老师找同学与大家一起共享,传递欢快。
发言后老师总结欢快的类别。 三、同桌争辩
那么,不欢快,不欢乐的事情也就是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面与您的同桌叙述一个不欢乐的经受,并尝试劝慰您的同桌。
争辩后,哪一组的不欢乐大事不能化解,我们大家一起来帮您解决。 四、老师总结
无论就是学****还就是玩耍都会有让人不开的事情,但就是我们要有一颗发觉欢快并且包涵不快的心。
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例如,课前玩耍中没有上台的同学,也不必圆满,还可以参与作品的评比,在其她同学玩耍时查找阅历,下次玩时可以更好地参与,或者课后与同学或家人一起玩;作品没有获得名次的同学也不必不服气,要找出问题的所在,就是协作的不默契还就是什么缘由,只要改进了,下一次确定可以获得名次！
五、板书设计 学做欢快鸟
我很欢快,但也有不欢乐的事
道德与法治二班级下全册教案
其次课时
四、复****上次课时,引出本次课程目标,诊断欢快 五、角色扮演 这里就是欢快门诊部, 欢快不欢快瞧清楚; 哪个欢快没道理？ 哪个不欢快要挺住？
每组由老师支配两名“医生”为同学诊断欢快,无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。
“打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住。”“真坚韧！有些苦痛就是要挺住,不能躲避。”
“我那个玩耍打了好几天最终通关了！”“您能通关说明有毅力,也很聪慧,但就是不行以沉迷玩耍,也要爱惜好眼睛！”
“我假期学会了骑自行车,特殊兴奋！”“您真棒！但就是也要记住,不行以骑车上路。”
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六、小组发言
小组争辩后请组长将争辩的内容与大家共享,没争辩完的问题可以利用课余时间连续向同学们请教。
3 做个“欢乐果”
教学目标:
7、 熟识到做一个欢乐果可以给周边人与自己带来欢快 8、 学会传递欢快,带来笑容 教学重难点级关键:
道德与法治二班级下全册教案
引导同学做一个阳光向上乐于为她人带来欢快的人 教法:
同学推举出班级欢乐果,小组欢乐果。由欢乐果发言为大家共享阅历。 教学预备:
4、 同学每人写出 就是我家的欢乐果, 就是组内欢乐果, 就是班级欢乐果。老师收集后统计。 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 二、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文,
文中妹妹就是家中的欢乐果,总就是用一些幽默的语言带给大家欢快,今日让我一起学****做一个欢乐果！
二、同学发言
老师瞧了同学们写的谁就是家中欢乐果,好多同学认为自己就是家中的欢乐果,哪位同学情愿到讲台上来共享自己做欢乐果的经受阅历？
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么您推选xxx为班级欢乐果,就是由于她热心助人,还就是真诚,和善,或就是幽默风趣。
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