文档介绍：。
2.
提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。
3.
培养学生良好的学********惯。
分数四则混合运算
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第59页~第60页。
教学目标 掌握分数四则混合运算的运算顺序，问：①谁是单位“1" ?
:表示什么？
4
要求用我国有多少只就是求什么？
根据什么用乘法计算？
（根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。）
师：如果把问改成“其他国家约有多少只”应该怎样计算呢？这就是今天要研究的稍 复杂的分数应用题。（在课题板书前加上“稍复杂的"。）
（二）学****新课
。
例4国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其
中的才，其他国家约有多少只？
4
⑴读题找出条件和问题，并问：问题变了，现在“？”应画在哪？（在线段
图中把“？ ”号移动。）
⑵分析数量关系。（同桌互相说。）
提问：单位“1”变了吗？单位“1”是谁？
请同学们认真观察线段图，再根据刚才复****的有关知识讨论这道题如何解答，试着做 一做。
学生汇报结果，让学生说解题思路，老师一边把图补充完整。
生：把丹顶鹤的总数看作单位“1",先求出我国有多少只，就可以求出其他国家有 多少只。
生：把丹顶鹤总数看作单位"1",欲求其他国家的，就要先求其他国家的丹顶鹤占 总是的几分之几。
⑶引导学生比较：这两种解法在思路上有什么相同点和不同点？
相同点：两种解法都是经过两步计算。
不同点：第一种解法是先求出用去了多少吨，再用总吨数减去用去的吨数，得到的就 是剩下多少吨。
第二种解法是先求出其他国家的丹顶鹤占总数的几分之几，再求其他国家。
⑷练****做一做”（1）:
少先队员采集标本152件，其中:是植物标本，其余的是昆虫标本。
O
昆虫标本有多少件？
（做完让学生说解题思路、投影订正。）
。
例5人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿
每分钟心跳的次数比青少年多。。婴儿每分钟心跳多少次？
⑴读题找出条件、问题。
（2）师生合作画出线段图，并分析数量关系。（让学生说画图过程）
问：谁和谁比，谁是单位“1” ？
⑶列式解答。
师：请同学们认真观察线段图，分析数量关系。小组讨论如何解答，并考虑可用几种 方法解答。
学生汇报结果。（老师板书列式）
师追问：你是怎么想的？
师问：这两种解法有什么联系和区别？
（联系：两种解法都利用了分数乘法的意义求已知数的几分之几。区别：解 题思路不同。）
（三）巩固练****br/>补充问题并列式解答。（复合投影片）
某厂三月份计划生产化肥5000袋，上旬生产了 ：，中旬生产了
?
3
问题：①下旬生产了多少袋？（5000X（1-而））
2 3
上中旬共生产多少袋？ （5000 X （- + —））
中旬比上旬少生产多少袋？ （5000 X（j-奇））
（四）课堂总结
今天我们学****了较复杂的分数应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？
（复杂在问题所需要的条件没有直接给出，解题关键必须先把这个条件求出 来。）
考评：第21页
稍复杂的分数乘法应用题
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第63页~第69页。
教学目标
1 .使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1” O
使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。
培养学生分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力。
培养学生良好的审题****惯。
教学重点和难点
会分析数量关系，掌握解题思路，正确解答。
找准单位“1” ；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。
教学过程
导语：前边我们已经学过了简单的分数应用题，今天继续学****分数应用题。（板书课 题：分数乘法应用题）
（一）复****铺垫
说图意填空。（投影）
修w 还剩s没修
_条水渠; , '[ , " :
问：谁是单位"1" ?
说图意回答问题。（投影）
苹果; '"—J
I 1
540千克；多:
梨.
问：①谁和谁比，谁是单位“1" ?
多?是什么意思？（梨比苹果多的相当于苹果的!。）
梨是苹果的几分之几？（1+勺
准备题：
国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的
我国约有多少只？
4
（做在练****本上，画图列式计算，一个学生到黑板板演。）
教师订正讲评。
提问：①谁是单位“1" ?
:表示什么？
4
要求用我国有多少只就是求什么？
根据什么用乘法计算？
（根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。）
师：如果把问改成“其他国家约有多少只”应该怎样计算呢？这就是今天要研