文档介绍：[教师言行对学生的影响]教师个人言行的影响
老师言行对学生的影响
一名精彩的老师应当不仅仅是向学生传递文化科学学问，更重要的是培育下一代的思想品德，影响他们的志向、志趣、情感、意志等等。像人们常常赞誉的那样，，拥有一个颗童心。作为老师有很多时间与学生们打成一片。在班会课和口语交际课上，就是最好的发挥场所。我很少拿着书或报之类的书在他们面前讲大道理来教化他们。而是针对班中时常出现的问题坦诚地讲解并描述着自己的故事和经验，讲解并描述着胜利喜悦与失败的缺憾苦恼，同时也讲解并描述着自己的追求与期望。然后再让学生自由发言，说说自己的故事。在这样和谐同等的气氛中，比拿着书报在他们面前照本宣科效果会好得多，而且在不知不觉中，你与学生的距离也缩短了。童年是爱做梦的年龄，童年时代是充溢幻想的时代。你们试过与学生一块幻想做梦的感觉么？一次口语交际的课堂上，我向他们宣布：“今日老师与你们一块当一次幻想家。”他们一听就欢呼起来，每一个人都争着举手说出自己的幻想。有的说，想到太空去和外星人交挚友；有的说，想快点长大，可以自己当家作主；有的说，长大了想与我一样当一名老师……最终，轮到我说了，他们那一双双期盼的眼睛看着我，我很仔细地说，我希望世界上真的有“超人”，可以把时间倒流，让我回到童年，那时我就可以无忧无虑地和你们在一起啦，我会与你们一块下河捞虾，一块去上山爬树，一块躺在凉快的山坡的草地上倾听风儿伴奏，鸟儿鸣叫的森林交响曲……。但是，我最最想和你们做同学，和你们一块坐在教室里听老师讲课。你们知道我最想和谁同坐吗？一句问话，使宁静的教室里一下子喧闹起来，大家七嘴八舌地揣测着。过了一会儿，我接着道，我最想与谭启华坐，我会和他做好挚友，要他教我画画，我可以教他写作文；假如他上课讲话开小差，我就会提示他，这样我们取长补短共同进步，那我俩肯定会是班级中全面发展的好学生啦……。谭启华边听边笑，听到我说他的缺点时，他不好意思的脸红了。就这样，我一个学生接着一个学生说，他们听得很仔细，班中时常发出笑声……。在这欢乐、开心的气氛中，我用了想象的形式，把每一个学生的优点、缺点都告知了他们，并同时把表扬、激励、指责与期望带给了他们。从今，班级中同学们之间相互竞争、相互帮助的风气好转起来，那些学****不够主动的学生也有一压力、动力与信念，上课仔细听了，作业按时完成了，成果有了显著的提高，特殊是班风班纪也有了明显的进步。很多学期都与流淌红旗，文明班级无缘的这个班，在这个学期中，经过大家的共同努力，接连夺得了四次流淌红旗。同学们都感慨地说，最终看到了流淌红旗挂在了我们班上。总而言之，从教这些年来，经常把自己融为他们中的一员，找寻着自己当年学生时代所崇拜和敬佩的老师影子，用他们的形象做楷模，用一颗童心去体会孩子们的内心世界。尽善尽美地做一名学生喜爱的老师，都取到了意想不到的效果。因为童心是相通的，童心的世界是一片明净的天空，一个纯净的世界。在这个世界里，你会拥有一颗不老的心。三、老师要有一颗宽容的心。古人云：“人非圣贤，熟能无过。”任何人都可能犯错误。特殊是小学生犯的错误连上帝都会宽恕。宽容是处理一些事物关系的艺术，在肯定的条件下，可以达到严格要求不能实现的境界。刚接到五（2）班时，不用别的老师介绍我就知道这个班有个叫何俊超的男生很淘气，好打架，好欺压同学，且傲气。记得有一次