文档介绍：
大班音乐歌唱春天教案
大班音乐歌颂春天教案1
活动目标
1、感受歌曲《歌颂春天》欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探究运用图示理解，记忆歌天教案2
设计意图：
漂亮的春天来了，我和孩子一起在校内漫步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌颂着而来，小草起先变绿，鲜花含苞欲放，小河起先醒悟，天空变得蔚蓝，朝气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外嬉戏时聚在一起探讨春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的改变，我想到从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教化“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发觉春天，体验春天来临的欢乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。
活动目标：
，并在熟识歌词的基础上，理解、探究排列图示，记忆歌词依次，初步学唱歌曲。
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活动打算：
大图谱一张、小图谱人手一份。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
。
“小挚友，你们知道现在是什么季节吗？今日张老师给小挚友们带来一首很好听的曲子，叫《歌颂春天》，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你似乎看到了春天里的什么景象?”
“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你说的真好，你声音很洪亮…）
，幼儿观看。
“小挚友们说了这么多，今日呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”
“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？）
二、学唱歌曲。
，幼儿倾听。
“小挚友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”
“有的小挚友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小挚友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”
，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。
“小挚友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今日呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”
①.相识图谱
“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。）
“这张图谱最上面的四个字你相识吗？你们猜猜看。”（你们都相识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫《歌颂春天》。）
“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里起先看呀？原来这些数字是让我们根据这样的依次往下看的。”
②.老师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。
“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时候，你的手应当指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应当指到哪里了呀？”
“你们发觉这张图谱跟我们今日唱的这首歌有什么关系呢？”