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学生期末自我评价
学生期末自我评价1
你是一个待人恳切，心地和善的学生，上课总是仔细听讲，作业仔细完成，成果也是很优秀的。虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。
假等好****惯。其次在家我懂得尊老爱幼，关切父母，常常帮爸爸妈妈做家务，还主动整理自己的小屋。
我的优点是记忆力比较好，认字多，加减法也会一些;性格比较温柔、开朗，可以和同伴和谐相处;敢于发言，上课时主动举手回答问题;在学校里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有，有时候会犯倔，间或有点小气。我的体育方面不是太好，在学校排练舞蹈时老师说我动作不太协调，登高爬低的时候有点胆小，不过我会加强熬炼的。
最终就是我的业余爱好也增加了很多：看书、轮滑、钢琴、舞蹈、书法练****等等。同时也相识到自己的不足，学****不是很勤奋，做什么事只有三分钟热忱，上课小动作多，举手发言不主动等。希望通过自己的努力，发挥优点，改正不足，在校当好老师的小帮手，同学们的好挚友，在家做好父母的好孩子，小挚友们的好榜样。
学生期末自我评价7
一起先，我就告知自己“在高校里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时间都是我的学期，高校不只是学****的地方，还是熬炼自己素养的地方。无论我的高校怎样，我都要把握好自己的方向盘，走出迷惘”。作为一名合格的学生，我将在接下来的文章中对这个学期的学****生活、思想、活动四个方面进行大一学期总结。
学****方面，我克服了从中学到高校转变的种种不适，并在各个科目上取得了初步的令人满足的成果。经过一学期的熬炼，我相识到了高校与中学在学****动机、学****动力以及学********惯方面的重大区分，并有了一点心得。
，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，可以说是不择手段。而高校，由于奋斗目标突然变得模糊，学****动机也变得模糊起来。学****的目的性偏弱，不知为何而学****一门心思追求考试的通过。
同时，由于中学的学问内容相对简洁，学问点相对少，社会联系相对薄弱，学问理解要求程度相对较低，导致我们在中学阶段可以抛开一切只谋书本;相反，由于高校课程紧密，学问难度高，要求理解陈独强，并且学****的效率与效果干脆与将来个人的发展前途休戚相关，因此，高校的学****压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学****动机不很明显。这一点，是在高校学****中须要的别留意的。
，由于中学的终极目标是高考，学生所面对的是多彩缤纷的高校生活，因此或多或少对将来都是乐观的。而高校生干脆面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着高校的逐步开放慢慢渗透到高校生活中，其中消极的一面尤其简单对高校生的心理健康造成危害。中学阶段由于学****目标以及前景的清楚，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作，学生的学****动力也由三方面共同得来。如学生自己的高校向往，家长对学生激励以及嘉奖制度，学校对于优等生的种种特别待遇等等，都有可能成为学生的学****动力；而高校，则变得迥然不同：首先，学校方面的动力消逝。不得不提到的是，由于学校的前途、
专业的就业前景等都已列入高校生的考虑范围，学生对学校失去了中学阶段的肯定信任，因此，学校方面的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关切的将来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”；其次，是家长方面动力的减弱。由于高校生大多远离家乡，失去了来自父母方面的干脆关切，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持突然消逝，让很多****惯的中学衣食无忧的学生产生剧烈的不适应感。学生不由自主将留意力分散到生活中，造成学****动力下降。另一方面，学生的独立支配感空前加强，使之对中学曾经（部分）适用的学****方法产生盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的高校学****方法。这个因素因人而异，假如在找寻过程中产生焦躁心情，则也会造成学****动力的下降。最终，由于部分学生在激烈的竞争中短暂迷失方向，奋斗目标也不清