文档介绍：幼儿园大班语言教案《狮子和老鼠》
幼儿园大班优秀语言教案《狮子和老鼠》
【活动目标】
1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威严”、“承诺”。
2、创编故事结尾，并狮子弄醒了，狮子很生气，把老鼠捉住，好生气地责骂老鼠：“你这可恶的老鼠真大胆，，竟敢打搅我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子，请求说：”狮子大哥，我求你放过我吧，我以后肯定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能报答我什么？好吧，我就放了你吧！”狮子爪子一松，就把小老鼠放走了。

过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕获狮子。
有一天，狮子不当心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。狮子只好大声喊：“救命呀，救命呀……”这时，小老鼠经过，他听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了……）
（教学反思：这是一个教师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的根底上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的阅历，从狮子、老鼠形象特征的角度思索问题，供应了充分的发言时机，利于幼儿大胆的想象，乐观表述。同时，又以“猜想”贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的根底上理解故事内容）
四、学****创编故事结尾
1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠毕竟救不救狮子呢？
幼1（迫不及待地）：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。
幼2：小老鼠会救狮子的，由于它同意了狮子要报答它。
幼3：会救狮子的。
2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。

（放轻快的音乐，幼儿选位子）
（教学反思：每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与不救狮子”的问题上，都有自己的想法。教师在这里采纳了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学****更进一步调动了幼儿的敏捷性和求异性。）
3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。

（1）师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有完毕？
众幼：没有完毕。
师：为什么？
幼1：由于故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。
幼2：由于不知到结果怎样？
师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么方法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？
（2）幼儿自由争论及编故事结尾。
（放轻柔的音乐）
（教学反思：争论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿乐观思维并表述见解，有助于培育独立思索、创新的力量，进展幼儿口语表达和敏