文档介绍：大班的音乐：快乐的小鼹鼠
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
第1页 / 总合25页
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
大班音乐：快乐的小鼹鼠
教课目的：
1、幼儿在感觉幽默、高兴、跳跃的乐曲特色基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）乐的小鼹鼠
◎下边我们来排个齐整的队伍，我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是又调皮又聪慧，并且会注意自己的安全，就请他来做小队长。
三、游戏《木头人和小鼹鼠》
1、复****律动《木头人舞曲》
◎木头人看到你们玩的这么高兴，它也来和你们一同玩了，听，木头人来了。
2、游戏《木头人和小鼹鼠》
（1）第一次试试游戏。
◎木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一同来玩游戏好吗？
（2）第二次游戏，增添老虎的角色。
（3）面向客人老师完好的游戏。
四、结束部分。
2018-08-16
教课目的：
1、幼儿在感觉幽默、高兴、跳跃的乐曲特色基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。
2、经过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感觉、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感觉集体律动的快乐。
教课准备：幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。
教课过程：
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
第6页 / 总合25页
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
一、律动《木头人舞曲》
1、模拟木头人走路。
◎今日老师请来了一位客人，他想和你们一同做游戏，我们来看看是谁？
◎木头人是怎么走路的？
◎我也来学一学木头人走路。
◎木头人走路时手和脚是什么样子的？
2、律动《木头人舞曲》
◎木头人最喜爱跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！
二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》
1、完好聆听音乐，首次感觉音乐的旋律。
◎木头人不只自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？
◎是谁来了？你是怎么知道的？
2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”
（1）出示小鼹鼠图片
◎小鼹鼠会踮起脚尖走路。
◎小鼹鼠很调皮也很聪慧，会快快的走开也会快快的回来哦。
（2）幼儿试试跟音乐用2只手指做游戏。
◎小鼹鼠是听到什么声音回得手掌上的？
（3）幼儿再次跟音乐做游戏。
◎此次又调皮又聪慧的小鼹鼠要走开的远一点咯！
3、试试用脚来表现音乐。
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
第8页 / 总合25页
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
◎我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。
4、离位游戏。
◎接下来让我们涨起来试一试看哦！
◎小鼹鼠特别的调皮也特别的聪慧，它会快快的走开，也会快快的回来，并且会注意自己的安全哦。
5、排队游戏。
◎下边我们来排个齐整的队伍，我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是又调皮又聪慧，并且会注意自己的安全，就请他来做小队长。
三、游戏《木头人和小鼹鼠》
1、复****律动《木头人舞曲》
◎木头人看到你们玩的这么高兴，它也来和你们一同玩了，听，木头人来了。
2、游戏《木头人和小鼹鼠》
（1）第一次试试游戏。
◎木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一同来玩游戏好吗？
（2）第二次游戏，增添老虎的角色。
（3）面向客人老师完好的游戏。
四、结束部分。
2018-08-16
教课目的：
1、幼儿在感觉幽默、高兴、跳跃的乐曲特色基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
第8页 / 总合25页
大班的音乐：快乐的小鼹鼠
2、经过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感觉、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感觉集体律动的快乐。
教课准备：幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。
教课过程：
一、律动《木头人舞曲》
1、模拟木头人走路。
◎今日老师请来了一位客人，他想和你们一同做游戏，我们来看看是谁？
◎木头人是怎么走路的？
◎我也来学一学木头人走路。
◎木头人走路时手和脚是什么样子的？
2、律动《木头人舞曲》
◎木头人最喜爱跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！
二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》
1、完好聆听音乐，首次感觉音乐的旋律。
◎木头人不只自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？
◎是谁来了？你是怎么知道的？
2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”
（1）出示小鼹鼠