文档介绍：
小学数学教案模板集合5篇
小学数学教案篇1
一、情境铺垫，导入新课
师：小挚友们，我们来猜个谜好吗？
生（齐）：好。
师：有一种球，它不用手玩10－7＝3。
生n：带花的一面有5个，不带花一面也有5个。算式是：
5＋5＝10，10－5＝5。
师：你为什么只写出两道算式呢？

生n：（缄默）
师：哪位同学能够帮他回答这个问题呢？
生：因为两个加数都是5，调换它们的位置，还是一样，所以只能写出两道算式。
师：其他小挚友同意他的观点吗？
生（齐）：同意。
师：老师也同意他的看法。
（简评：程老师依据活泼好动是小孩子的天性这一心理特点，让小挚友用看得见、摸得着、直观性强、感爱好的抛花片来激发他们的新奇心，启迪他们的求知欲。依据抛花片的结果列算式，培育学生动手操作实力和逻辑思维实力，依据同学们抛的不同结果，列出不同的算式，有助于新授学问的伸展和学生思维发展。提问时留意了学生有条理地一组一组地说，筛选出特别状况5和5、10和0，激励学生自己发觉问题、分析问题、解决问题。体现新课程标准中老师始终是课堂教学的组织者、引导者、参加者、合作者的教化理念。）
三、巩固练****br/> 师：我们来做个嬉戏，好吗？
生（齐）：好。
师：我出1。（拍手2次）
生：我出9，1和9合成10。
师：今日老师还请来了两个小客人，它们就是小老鼠和大象（出现戴头饰的小挚友），它们也来做数学题，（老鼠出8，大象出2，说出两道和是10的加法算式，2+8=10，8+2=10。）老师想请同桌的小挚友和老鼠、大象比一比，你们还可以出哪两张数字卡片使它们合起来等于10呢？（同桌相互出卡片，说得数是10的算式）

（简评：当戴着老鼠和大象头饰的小挚友出现时，同学们学****的热忱更加高涨。程老师让同学们合作出卡片，合成10，培育了学生的合作精神和探究问题的意识，感知和是10的算式的五彩缤纷。从课堂热情的场面，能发觉同学们的学****是欢乐的、有成效的。）
2、帮小白兔顺当回家
师：现在小白兔遇到了一个难题，它不能顺当回家了，（出示挂图），你能帮帮小白兔，让它顺当回家吗？
（师说算式，生口算得数）
（简评：原来很枯燥的计算变成了帮小白兔回家，小挚友们都变成了乐于助人的小公民，这样把思想品德教化融入到数学教学中，潜移默化地培育了小学生良好的思想道德意识。）
3、P56第3题
师：既然小挚友能这么快帮小白兔回到家，信任下面的题目也不会难倒你。（师以卡片形式出示口算题，一张接一张出现，生按坐的位置不同，开火车口答。）
4、师：下面老师想请小挚友也来帮帮小蜜蜂，它找不到它们要采的花蜜了。记住这里每只小蜜蜂都有它要采的花朵，老师信任聪慧细心的你，肯定能很快地帮助每只小蜜蜂完成任务的。（用线连一连）
（简评：这两题进一步巩固学生所学学问，使学生由初步驾驭列式计算提升到娴熟口算，体现学问驾驭的按部就班性特点。从学生那自信的回答中，可以感受到学生的活力和产生的胜利感。利用开火车这种嬉戏也可以培育学生的竞争意识。从答对让别的同学点头，答错遥头也体现了程老师教学方法的敏捷性。）

5、师：小挚友们的表现的真棒！很快帮助小蜜蜂找到了要采的花蜜。现在小松鼠和小猴也排着整齐的队伍来到了我们的身边，它们也给小挚友们出了数学题，我们就一起