文档介绍：九年级上册英语课件
课件网权威发布九年级上册语文课件：《应有格物致精神》，更多九年级上册语文课件相关信息请访问课件网。现代教化学提出了计算机协助教学，这既向广阔老师提出了挑战，也给广阔教化工作者供应了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教?
明确：
第2段：探察事物而得到新的学问，即实地的探察，即所谓的试验。
第13段：第一，寻求真理的唯一途径是对客观事物的探究;其次，探究应有想象力，有安排，不能消极地袖手旁观。
在作者的相识中，格物致知可以用一个词语来代替，那就是“试验”。文章(6)—(12)自然段都围围着“试验”绽开，论述了“试验”的重要意义，以及如何绽开试验等。我们将题目替换一下，就成为“应当有试验精神”。
还记得作者这一篇文章要讲的是什么问题吗?“中国学生应当怎样学****自然科学?”现在的答案就很清晰了，中国学生应当有格物致知的精神，应当有试验的精神。
中国学生究竟有没有这种精神?
没有!因为，这种精神被埋没了。
首先是因为格物并不是为了获得新学问，而是为了适应一个固定的社会制度;其次，儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理后，就传给一般人，所以经书上的道理是可“推之四海海，传之于万世”的。
因此(2)-(5)自然段举例论证中国教化的弊端是并不重视真正的格物致知。这正是讲格物致知的现实意义。
(1)自然段提出论题，(13)自然段，再次总结，重申明，并提出希望。
经过这样的梳理，文章的层次清楚可见：
第一部分(第1段)：提出论题：中国学生应当怎样了解自然科学。
其次部分(2—5段)：举例证明传统的中国教化的弊端是并不重视真正的格物致知。
第三部分(6—12段)：理例结合，证明真正的格物致知是科学的试验精神。
第四部分(第13段)：强调我们要培育试验精神的重要意义。
4、叶圣陶老先生说：“文章思有路，循路识斯真”。现在，请写出文章的论证思路。
参考示例：
作者在开头提出论题，中国学生应当怎样学****自然科学。然后分析科学上的试验精神的重要性。接着，指出王阳明的思想还在接着支配着一些中国读书人的头脑，一用现象为证，一用作者个人的经验为例，更加深刻地揭露传统教化的弊端，论证明验精神的重要性。最终，得出结论“希望我们这一代人对于格物致知有新的相识和思索，使得试验精神真正成为中国文化的一部分”。而后，揭示其真正意义，结尾则在此基础上，更加深刻地提出对中国一代人的希望。
四、板书设计
提出论题——分析问题——解决问题
(1)(2)-(5)(13)
(6)-(12)
思路明晰敏捷有序
五、布置作业
1、本文运用了哪些论证方法，有什么作用?试结合课文内容举例说明。
2、你在探究客观事物的过程中，有什么好玩的经验?写一段100字左右的文章，与大家共享。
教学目标：
1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学****科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。
2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
3、结合自身学****实际，主动争取做一名注意实践、有开拓精神的人。
教学重点：
1、理解作者观点，整体把握课文内容。
2、学****摆事实、讲道理”的论证方法。
教学难点：
驾驭本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。
一、导入课文
我曾在报纸上看到这样一则消息：四川省的一名女中学生今年以比较高的分数考入了中国科技高校物理专业。入学后，她的超群的计算实力受到了老师和同学们的交口赞扬。可是，她做试验的实力特别差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个试验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个女高校生高分低能的缘由是什么呢？今日，我们就来共同学****丁肇中先生《应有格物致知精神》这篇文章，或许，我们能从中找到答案。
二、预****展示
1、作者介绍
2、重点词语
补充：1、作者简介。
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学探讨。1974年领导的探讨小组在试验中发觉新粒子(J／ψ粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发觉，使粒子物理学进入了一个新的发觉阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
2、重点词语
(1)生字：肇(zhào)埋没(mò)彷徨(pánghuǎng)
(2)理解词义。
格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。
致知：致，推及；知，相识。就是使心中已知之“