文档介绍：2018-2019 学年第 2 学期
2019 年 6
月7日
系名称：
教务管理系统
报告性质：
作业报告
□实验报告
小组成员：
任课教师:
成绩：
教师评语:
需求分析
选课2018-2019 学年第 2 学期
2019 年 6
月7日
系名称：
教务管理系统
报告性质：
作业报告
□实验报告
小组成员：
任课教师:
成绩：
教师评语:
需求分析
选课与成绩管理围绕大学生的四年学习生活，因此一个教务管理系统必不可少。本系统有如下功能：
1)
可以选课
2)
可以给学生排课
3)
可以查看课表
4)
可以录入成绩
5)
可以查询成绩
6)
可以查看学籍信息
7)
可以修改学籍信息
8)
可以评教
9)
可以查看评教内容
10)
可以查询教学计划
由于面向对象的设计分析过程是个迭代的软件开发过程，上述需求只是初步的基本需求，还需要不断完善、细化。
二、系统建模
用例图
通过分析及教务管理系统的功能需求，可以识别以下三种参与者。
教师：指在学校参与教学任务的个人，可以查看教师课表、录入成绩、查看评教内容。
学生：指在学校注册参与学习的个人，可以选课，查看课表，查看成绩，查看学籍信息，查询教学计划，评教教师。
管理员：指在教务管理系统中承担管理任务的个人，可以给学生排课，修改学生学籍信息。

本学期査询
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育诃教学计划
评教置理
网上评教
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学藉管理
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具体用例如下
（1）选课：进行网上选课
（2）成绩管理：可以查询本学期成绩和不及格成绩
（3）学籍管理：包括个人信息查询和教学计划查询
（4）评教管理：网上评教

1）成绩管理：录入成绩
2）评教管理：查看评教结果
3）查课表：查看个人课表
类图
首先要对类进行识别。所有被识别的类有三种构造型，分别是边界类、实体类和控制类。按照类的识别顺序，可以首先识别出系统的实体类，接着对系统进一步地识别出边界类和控制类。
实体类是系统中最重要的部分，通常用来代表系统中的核心信息，需要存在较长的时间。表 1 列出了教务管理系统中一些重要的实体类。
表 1 教务管理系统的实体类
实体类名称
实体类属性
教师信息
员工编号、姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、职称、职务等
学生信息
学号、姓名、性别、班级、出生年月、政治面貌、专业代号、联系方法等
课程信息
课程编号、课程名称、课程类型编号、学时
等
学生课表信息
学号、课程名称、上课时间、上课地点、任课教师、学期号
教师课表信息
教师编号、课程名称、上课时间、上课地点、课程班级号、学期号
评教信息
员工编号、评教时间、评教成绩等
边界类用于描述系统内部与系统外部之间的交互，主要负责内容的翻译和形式的转换并得出相应的结果。本系统中主要边界类如表 2 所示。
表 2 教务管理系统中的边界类
边界类名称
边界类职责
教师信息界面
显示教师个人情况相关信息
学生信息界面
显示学生个人情况相关信息
课表界面
显示教师、学生及教室课表
选课界面
显示可选课程列表
学生成绩界面
显示学生本学期期末及考证成绩
学生评教界面
显示评教的指标名称列表及指标权重，学生逐项评分
控制类用于描述一个用况所特有的事件流控制行为，它主要负责控制、协调其他类的工作。经过分析，本系统中主要控制类如表 3 所示。
表 3 教务管理系统中的控制类
控制类名称
控制类职责
成绩查询控制
根据用户的查询请求列出成绩查询结果
学生评教控制
判断该生是否已评教，已评则只能对评教信息进行修改
选课控制
对选课的合法性进行判断，如:判断时间无冲突、选课人数未满等
根据上述分析出的实体类、边界类和控制类以及它们之间的联系，可以得到整个系统的设计类图。
顺序图

首先学生进入成绩查询控制界面，成绩查询控制从成绩单获取成绩单，接着将学生成