9夜色教学反思.pdf

文档介绍：时 间： 2017 年 2 月 日 星期 一次备课教师 陈希
课 题：9 夜色 共 2 课时
五个方面 时 间： 2017 年 2 月 日 星期 一次备课教师 陈希
课 题：9 夜色 共 2 课时
五个方面 一 次 备 课
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的
一、教学目标 孩子。
（、
、 3、正确认读本课 10 个生字，会写 8 个生字，学习 2 个新
部首：“提手旁”“夕字旁”。
观）
正确认读本课 10 个生字，会写 8 个生字。
二、教学重点
正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生
文
三、教学难点
本 活的教育中，培养学生勇敢心理品质。
分
析
四、教学方法 讲授法、创设情境法
生字词、课件
五、教学准备
课时安排 2 课时
第一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题
1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？
2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板书课题：《夜色》齐读课题
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。
3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词情况。
（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。
（2）开火车读，再自己选词说话。
5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不
加字。
6、评议。
三、朗读感悟
1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？
2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。
3、学习第一节。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课
件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳„„”指导读，读时读出害怕的语气。
（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？
（3）指导朗读。指名读，评议。
4、学习第二节
（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的
词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。
（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（课
件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导