文档介绍：Word
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大班数学教案
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、学习10以内数的双向序数。
2、从不同方向表述物品的排列位置。
活动流程：
1、引导幼儿复习上、以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习心情较高，都能乐观参加到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能乐观参加，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。
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但整个活动过程中嬉戏还是太少，中间还可以多创设嬉戏让孩子参加到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：“从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者老师预备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些嬉戏多提问让孩子多思索，通过操作摆放物品让孩子多动手参加，多制造机会让孩子体会参加的乐趣，活动的气氛应当会更好一些。
课后，卢老师指出活动的其次个环节中让孩子制造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难制造符号表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外老师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学学问不好惹的祸，要多学习，多研讨削减错误。
大班数学教案 篇2
活动目标：
，知道8分成两份有7种不同的答案。
。
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活动预备：
：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子(如附图所示)。
：按小组预备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张，放大的记录单，笔。1份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。
活动过程：
一、幼儿操作活动。
：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟识作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最终找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。
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请一名幼儿介绍活动规章，启发幼儿按序进行分合，最终找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。
：
请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最终找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。
二、归纳总结8的分合纪录。
，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。
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，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?
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四、相互沟通与共享。
，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。
2 . 展现个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜想，说说该张记录单上那几组分合式省略了。
活动延长：
供应纽扣、换班、记录单等材料，连续让幼儿进行分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。
大班数学教案 篇3
设计意图
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的熟悉，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步娴熟地熟悉相像的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学学问。因此本节教学活动设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增士气，，把枯燥的数学学问融入嬉戏中，在嬉戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作力量。
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活动目标
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数。
2、通