文档介绍：
幼儿园音乐教学反思
幼儿园音乐教学反思1
音乐老师，首先就应明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富也要参加到嬉戏中去，活动中我先是自己当小花狗幼儿当肉骨头和幼儿一起嬉戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色嬉戏，看着孩子们快乐的样子，我想这才是活动的重点吧——让幼儿开心的参加活动。
幼儿园音乐教学反思3
教学目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。
2、能在歌曲结束时，刚好仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不情愿做懒散虫，乐意做一个勤劳的孩子。
活动打算：
一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”嬉戏。
活动过程：
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”嬉戏。
（1）老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。
（2）组织幼儿探讨：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）
（3）老师边用《懒散虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
（4）由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒散虫》。
（1）看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人？”
（2）边玩嬉戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？”
（3）倾听老师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）
（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。
四、嬉戏《懒散虫》。
（1）学****用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的否定。
老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。
（2）介绍嬉戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否定：“我不是懒散虫”。
（3）探讨活动：你喜爱懒散虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。
学****歌曲
1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的嬉戏，可快乐了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒散虫”。大树爷爷笑眯眯：“别焦急，我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？
三、情景嬉戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去帮助他们吗？
活动反思：
歌曲《懒散虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分