文档介绍：六上综合实践活动教案
20 19 --- 200 20 学年度第一 学期英语综合实践教学进度表
科目 英语综合实践 教学班级 六年级 （1）（3）班 教科书名称册数 英语综合实践六年级上册 上课日期 每周节数 1 授课节, lamb, goat。
（2）能听懂指令，并依据指令做相应的动作。如：Feed the hens. （1）能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。
（2）培育学生依据情景正确运用语言的实力。
（1）在活动中培育学生的协作精神。
（2）培育学生仔细、主动、大胆的学****看法。
（3）培育学生爱惜和爱护动物的情感。
教学重点
, sheep, hen, cow, lamb, goat。
，并依据指令做相应的动作。如：Feed the hens.
课前打算
多媒体课件
活动过程
动态修改部分
Step 1: Warm-up
Free talk : 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的实力。
T: Today we are going to learn some new words. Look, here are my friends are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group Number 5 is for group5. Number 6 for group 6..（老师拿出小粘贴）If you do very well, you can get a stickers for your group. Let"s see which group is the best. OK?（老师以手势鼓动学生回答：OK．）
设计意图：小学生好胜心强，从起先就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学****爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation （课件展示动物园情景图）
T: Boys and girls, today we have some animal you want to know them? Ss: Yes. 设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学****内容
有个整体了解。
一、老师将所学的动物单词 horse,sheep,hen,cow,lamb,goat 的图片提前打算好，出示每幅动物图片时先用纸张遮盖好，只露动物身体的一部分，让学生猜猜看 What is it?，导入单词的学****br/> 1．用纸张遮盖上马的其他部位，只露出马的耳朵，让学生看着动物的情景图来揣测此种动物是什么？然后学说单词 horse 并做动作 Ride a horse。
2．用纸张遮盖上绵羊的其他部位，只露出绵羊的毛，让学生看着动物的情景图来揣测此种动物是什么？进而学****单词 sheep 并做动 Shear a sheep。
3．用纸张遮盖上母鸡的其他部位，只露出母鸡的嘴巴的头，让学生看着动物的情景图来揣测此种动物是什么？学****单词 hen 并做动作 Feed the hens。
4．用纸张遮盖上奶牛的其他部位，只露出奶牛的肚子，让学生看着动物的情景图来揣测此种动物是什么？学****单词 cow 并做动作Milk a cow。
5．用纸张遮盖上小羊的其他部位，只露出小羊的头，让学生看着动物的情景图来揣测此种动物是什么？？学****单词 lamb 并做动作Hold a lamb. 6．用纸张遮盖上山羊的其他部位，只露出山羊的犄角，让学生看着动物的情景图来揣测此种动物是什么？学****单词 goat。
引申指出：Panda 是 China 的代表性动物，更是 China 的国宝。
老师让学生说说其他国家的代表性动物。
如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是 kangaroo（袋鼠）。
America（美国）-------- eagle（鹰）
Canada（加拿大）-------- beaver（海狸）
老师让学生说说：对于这些动物，我们应怎么做？ 小结：
我们要把动物当作人类的挚友，要好好爱护和珍惜它们。
二、Let"s do. a. The first time，listen and point the sentence in the book； b. The first time