文档介绍：关于大学生网络成瘾问题的探析|大学生网络成瘾问题
摘要：互联网给高校生供应极大的学****便利的同时，也引发了高校生的网络成瘾问题。本文针对高校生网络成瘾的现状，深化地分析了高校生网络成瘾的缘由，并提出了防控高校生网络界，屏蔽了姓名、年龄、身份等社会线索，使网络运用者可以扮演不同的角色就各种话题进行同等沟通。网络的这种匿名性、同等性、隐藏性等特点，使上网的高校生在网上社交很简单获得胜利，势必会留恋网上活动。其次，网络在内容上的即时更新性是其它媒体无法比拟的。这对喜爱探究、追求新知的高校生无疑充溢了诱惑。这两方面的诱惑力很简单使一些高校生在上网过程中不知不觉中成瘾。再次网络嬉戏的强互动性、高挑战性对高校生具有巨大的魔力。尤其是在现实生活中缺乏成就感、倍感无聊的高校生，在网络嬉戏中会会获得高成就感、强刺激感。最终网络交往最具诱惑力的特征是它的自由开放性。在网络世界里，任何人都可以自由出入各种社区和闲聊室，随意和任何一个人交往，让网民们体验到从未有过的自由愉快。 2、社会环境对网络成瘾起着外在的影响作用 高校生生活的外部环境对他们网络成瘾也具有不容忽视的影响作用。一是家庭因素。家庭因素对高校生网络成瘾有干脆影响。有些高校生通常在家里得不到暖和，而在网络上，却可以得到别人的关注和帮助。现实生活和虚拟社会的巨大反差很简单使他们沉迷于网络。有些父母忽视与子女情感沟通。这些缺少与父母沟通的高校生便会在家庭以外找寻倾诉和交往的对象，而在网络里，他们可以找到可归依的群体，因而简单痴迷它。还有些父母对孩子管教太严，造成孩子心理压抑。当在现实生活中得不到心理满意时，简单寻求虚拟世界的满意，最终形成网瘾。二是学校因素。高校的生活环境比较宽松，高校生可轻易在宿舍里面运用宽带网，学校旁边还有许多网吧对学生开放，为学生上网开拓了便利条件。还有些学校校内文化生活单调，让学生感觉空虚和无聊，就把大量“空闲时间”花在网络上，最终陷进“网瘾泥潭”。还有些高校学生管理工作不够细致，不能刚好发觉人格缺失和行为偏差学生，致使不能对其进行刚好的心理辅导和行为矫正。这些缘由致使一部分学生最终被网络俘虏。 3、高校生自身的人格特征和心理特质是网络成瘾形成的内在因素 高校生沉溺网络往往与他们个人的人格特点，如孤独、抑郁、内向、敏感、自我管理与约束实力差、纪律性不强、渴望胜利和自我实现等心理特质有关。有学者指出：“具有不同个人特质的网络运用者，会受到不同的网络功能特性所吸引，而产生不同的网络成瘾形态。”有些高校生抗挫折实力较弱，内心就会自觉产生种种担心、孤独与恐惊的心情，因而，简单形成自我封闭，继而找寻转移、倾诉和宣泄自己不良心情，表达内在心理感情的补偿平台，就可能把情感满意和压力释放转向网络以寻求支持，这种依靠不断强化了他们的“虚拟人生”，使真实人格和现实生活异化，并以此关系取代现实生活中的人际关系，成为网络交际成瘾者。 三、高校对高校生网络成瘾的防控对策 高校生网络成瘾的现象特别严峻，高校是在校高校生学****和生活的主要场所，高校自然就成了防控高校生网络成瘾的主阵地。因此高校要高度重视高校生网络成瘾问题，将防治高校生网络成瘾作为和谐校内建设的重要组成部分。 1、加强思想教化，坚持正面引导 高校要高度重视高校生网络成瘾问题，首先要针对高校生的身心发展特