文档介绍：开学研讨会各学校发言材料总结-活动总结_发言稿
本次活动教师们乐观性比拟高涨，不但表现在会场上，材料也教的比拟齐全，仅有两处中学略微晚了一点，并且大局部预备的比拟充分，结合自己的教学实际谈出了自己的看法、详细做法以及一些教学上的怀
开学研讨会各学校发言材料总结-活动总结_发言稿
本次活动教师们乐观性比拟高涨，不但表现在会场上，材料也教的比拟齐全，仅有两处中学略微晚了一点，并且大局部预备的比拟充分，结合自己的教学实际谈出了自己的看法、详细做法以及一些教学上的怀疑。其中四中、崔口、尚堂、渤海、二中、东辛店等几处做的较好，比拟真实，有自己的真正思索。
下面我就教师们提出的一些焦点问题谈谈自己的一点看法，以期能大家一点启发。
1、教师顺着学案跑，很少有随机生成的东西，学案束缚了教师的思维。（我觉得这不是学案的错，而是执教人疏懒的原因。不能拿到学案就万事大吉了，你的教学思想、理念要表达在里面，每一步如何去落实，还需要细心地去设计才行。把学案细化成教案再去上，就不是被束缚了，而是为你效劳了。）
2、学案的学生应用和整理问题。有时因时间缘由学案上是空白，这首先是我们设计问题，我们设计要求学生去写吗？有必要则当堂就写，没有必要可以空着；对重点问题不妨重点出击，让学生仔细整齐地表述在学案上，别的不重要的”空着又何妨！我们要的是力量，不是为了好看。
关于学案整理问题，需要详细状况详细处理才行。有的学案的作用就是在课堂上，那用完了就没有什么必要必需整理了，由于我们语文在回过头去看那些学案有么有必要啊！那些比拟仔细的学生完全可以去做，其他的就不必强求了。但对那些积存性的学案，如：诗词名句背诵类，文言文类等，以后还有稳固的必要，应当要求学生整理，最好是装订成册。
3、在讲读课文中，是否要求学****内容的完整性和系统性？
总体上要完整、要系统，但不要过于追求每一节课的完整，我们更应当关注的是学生在某个地方收获的多少，而不是看看是否讲完了、学问是否有条理。有时到了我们的学生比拟欠缺和薄弱的地方了，这节课没有处理