文档介绍：房地产团队活动策划方案5篇
08：00集合，从公司动身，前方广州笑翻天乐园。
09：00--09：30集中进入笑翻天拓展基地：由教练介绍拓展活动的科目，讲解安全等留意事项。
09：30--09：45组建团队标的前提下，打破传统的“以学年、学科为单位的基层教师教研、培训的固定组织形式”，组建骨干教师学****型团队，制定团队学****方案和团队学****规划。
雷锋小学骨干教师学****团队组织机构
组长：孟秀琴
副组长：韩金玲张艳韩晓辉
负责人：马冰玉于淑清
成员：23位骨干教师
(三)详细安排：
团队在学****与实践的过程中，注意发挥其自身学****讨论的主体作用，以点带面，引领其他教师共同提高。学****过程表达“四个结合”：即理论学****与实践体验相结合;个案反思与课题讨论相结合;团队学****与专家引领相结合;团队教研与广泛参加相结合;其活动的根本模式为：确定主题——学****行动讨论——案例分析——反思总结。
依据骨干教师课堂教学的实际情景，确定本年度学****主题是《转变学生学****方式的讨论》，主要包括转变学生学****方式的意义、转变学生学****方式的方法策略、转变学生学****方式的实践尝试等三方面资料。
学校为团队学****制造一切时机，供应一切条件。为保证学****效果，切实提升教师理论素养，学校打算实行如下措施：
学****时间：每隔周三15：00——17：00
学****资料：围绕讨论主题的相关资料
参与人员：团队成员、青年教师
学****形式：专家讲座、专题研讨、学术沙龙、课题讨论等
效果考核：学****笔记、心得体会、课堂反应、论文撰写
团队行动讨论重点表达理论与实际的严密联系，围绕主题资料，结合理论学****收获，针对教学中消失的疑难困惑进展实践、探究，讨论。同时依据骨干教师的进展需求和引领要求，实行以下行动方式：
结对引路
学校为骨干教师聘请教学专家、教研员或知名教师做引路人，定期请名师、名校长来校讲座、讲课、听课，以专题辅导、现场评课等形式指导团队教学实践中遇到的困惑问题。另外，在每月最终一周的周五，团队集中沟通学****收获，负责人进展整理后，在学校《课改通讯》上发表，供全校教师学****以此扎实有效地实践高水平专业引领，快速提升团队教师的专业技能。
定尺压担
学校在对原有师徒合同重新修定后，将为每一位骨干教师重新认定一位徒弟，签订师徒学****合同，制定徒弟的成长目标与成长规划，把徒弟的成长情景作为考核骨干教师学****效果的重要指标。同时，明确要求每月的第一周为骨干教师教学开放周，其次周为青年教师教学开放周，教师需提前将上课资料呈报教育处，教育处将授课日程表公布在学校网上，骨干与青年教师互听、互评，在团体备课时研讨沟通，以此实现校内学科专业引领，互动提高。
搭台给果
学校集中安排时间，创设条件为团队搭台展现学****效果。7月份展现阶段学****成果，11月份展现年度学****成果。展现资料与展现形式由团队教师自行设计，如展现学****档案、团队专题论坛、教师代表的课堂教学、说课和评课、论文宣讲、学****讨论成果介绍等。学校要依据相关制度及嘉奖措施对团队优秀教师进展表彰和嘉奖，以此激发教师长久的学****热忱，促进教师养成主动学****的好****惯。
案例分析和反思总结是伴随每一次行动讨论之后的思索性学****活动。，要求团队教师，严密结合年度讨论主题将每一次教学实践中的有价值的案例进展仔细积存，团队负责人批阅后，选出有代表性的案例，组织团体分析与讨论，并反思个人的进展情景，不断总结学****收获。此项学****活动，结合实际工作情景，每月安排一次，并以此活动为载体，促进教师养成主动探究的意识与****惯。
三、活动保障
组织治理：
团队将由校长总领导，副校长分管，负责人详细实施。校长负责对团队进展宏观指导，以确保团队学****任务落到实处;副校长要常常讨论解决学****过程中所遇到的问题。负责人确定学****资料、组织学****及问题、情景、意见的反应。