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《恐龙》第二课时教学设计课件之四.doc

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《恐龙》第二课时教学设计课件之四.doc

上传人:淘气小宇 2022/6/29 文件大小:36 KB

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文档介绍:?恐龙?第二课时教学设计课件之四
?恐龙?第二课时教学设计课件之四
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?恐龙?第二课时教学设计课件之四
?恐龙?第二课时教学设计之四
涂晓菁转贴自:慧小在线点击数:81
?恐龙?第二课   t:门票顺利买到了,咱们就走进看看吧。    ※播放录象,t口述第一自然段,帮助s回忆。   t:是不是还看的意犹未尽呢?在这里还有各种各样,形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢,让我们赶紧走进课文吧!  二、精读  1、t:请你们自己读一读课文的第二自然段,并思考:这段介绍了哪几种恐龙?   s自读,答复以下问题。   t板书:雷龙梁龙剑龙三角龙  2、下面就请你们发挥小组的合作精神,听清我的要求:    选择你们最喜欢的一种恐龙,找到有关的句子,将它读给你的小伙伴听,然后再想想怎样才能读的更好。   s讨论t行间巡视  3、t:我这儿还有些恐龙模型,你能将它们认出来吗?   ※示模型  4、t:下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。  5、雷龙:生读,并说说喜欢的原因    指导朗读,庞然大物、一声轰响    找出特点,板书:雷龙庞然大物    介绍有关知识  6、梁龙:生读,并说说喜欢的原因  t:谁见过吊桥?什么样子?   ※出示图片,说说你的感受。    指导朗读,吊桥    找出特点,板书:梁龙吊桥。    介绍有关知识。  7、剑龙:生读,并说说喜欢的原因    指导朗读,锋利无比    找出特点,板书:剑龙剑板和尾刺。    介绍有关知识。  8、三角龙:生读,并说说喜欢的原因   ※出示图片,说说你看到什么,谈谈感受。    指导朗读,望而生畏    找出特点,板书:三角龙头上有三只角。    介绍有关知识。  9、认识了这么多恐龙朋友,你想不想把它们介绍给你的朋友或家人?那么就请你们4人小小组,选择你们最喜欢的一种恐龙,将有关的句子读好,然后介绍给其他人听。等会啊,我请将的最好的小朋友上台来,拿着模型给我们介绍。    生讨论,汇报  10、恐龙不但有朋友,还有亲戚呢!它们是---鱼龙和翼龙    出示图片,s自读,汇报特点。    板书:鱼龙象海豚    翼龙轻型飞机    指导朗读,潜入、翱翔
?恐龙?第二课时教学设计课件之四
?恐龙?第二课时教学设计课件之四
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?恐龙?第二课时教学设计课件之四
2021--24
涂晓菁转贴自:慧小在线点击数:81
?恐龙?第二课时教学设计之四涂晓菁
?恐龙?第二课时教学设计课件之四
?恐龙?第二课时教学设计课件之四
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?恐龙?第二课时教学设计课件之四
教材分析:   本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性,字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题,对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。文章条理清楚,结构清楚。  学情分析:   恐龙是两亿年以前地球的主人,属爬行动物,它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多,一般体大个小,生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当的以恐龙为题,既可突出文章描写的对象,又可引发对读者的阅读兴趣。  教学要求:   1、学会本课的生字,理解由绳子组成的词语。   2、理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。   3、能正确流利有感情的朗读课文。   4、背诵课文。  教学时间: 两课时  一、导入   t:上节课我们学习了?恐龙?这课,今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园,好不好?     想要进入恐龙园,咱们要先买门票。    ※课件出示字词,生读   t:门票顺利买到了,咱们就走进看看吧。    ※播放录象,t口述第一自然段,帮助s回忆。   t:是不是还看的意犹未尽呢?在这里还有各种各样,形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢,让我们赶紧走进课文吧!  二、精读  1、t:请你们自己读一读课文的第二自然段,并思考:这段介绍了哪几种恐龙?   s自读,答复以下问题。   t板书:雷龙梁龙剑龙三角龙  2、下面就请你们发挥小组的合作精神,听清我的要求:    选择你们最喜欢的一种恐龙,找到有关的句子,将它读给你的小伙伴听,然后再想想怎样才能读的更好。   s讨论t行间巡视  3、t:我这儿还有些恐龙模型,你能将它们认出来吗?   ※示模型  4、t:下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。  5、雷龙:生读,并说说喜欢的原因    指导朗读,庞然大物、一声轰响    找出特点,板书:雷龙庞然大物    介绍有关知识  6、梁龙:生读,并说说喜欢的原因  t:谁见过吊桥?什么样子?   ※出示图片,说说你的感受。    指导朗读,吊桥    找出特点,板书:梁龙吊桥。

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