文档介绍：《曼谷小象》说课稿
《曼谷小象》说课稿
《曼谷小象》说课稿
《曼谷的小象》讲课稿
各位老师各位评委大家好，我讲课的内容是《曼谷的小象》，它选自整日制聋校教材语文第十二册第十九课我计《曼谷小象》说课稿
《曼谷小象》说课稿
《曼谷小象》说课稿
《曼谷的小象》讲课稿
各位老师各位评委大家好，我讲课的内容是《曼谷的小象》，它选自整日制聋校教材语文第十二册第十九课我计划安排四课时进行，下边就第二课时进行讲课。
一、说教材
《曼谷的小象》这篇课文叙述了在泰国国都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥听话、聪慧的小象帮助中国司机把陷在泥塘中的汽车拉出来并冲刷洁净，获得四周人们的赞叹，令人们感觉到曼谷这里景美、物美、人更美。
二、说学生
我班有十一名学生，此中接受能力较好的有四名，上课能跟从老师思路，中度学****者有四名，除了上课以外还需要自己多加努力学****而剩下的三名学生中，学****能力较差，此中一名学生直接对所学知识全无所闻，其他两名能够照搬教材。
二、说目标
依据教材编写企图，新课标教课要求，联合学生的学****需乞降教课实质，我确立了以下目标。
知识目标：学****本课生字，理解课文内容。
能力目标：有感情地朗诵课文，背诵第四至七自然段，同时注意对学生合作沟通与收集信息等能力的培育。
感情目标：激发学生对小象的喜爱，对阿玲乐于助人质量的赞叹。
三、说重难点
依据以上目标，我将教课要点确立为：认识阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领悟阿玲热情助人的优异质量。教课难点则有以下两个方面：①理解三次雾色的变化，感觉曼谷的景美。②理解“我”为何赞叹小象，并联系阿玲的三次浅笑领会她的优异质量。
四、教课方法
学生是语文学****的主人，语文教课要关注学生的个体差别和不一样的学****需求，保护学生的好奇心、求知欲，给学生的自主学****供给必定的空间，为此，我将教课方法确立为促进学生自主、合作、研究性学****的“情境教课法” 。
五、教课过程设计
朗诵课文，整体感知
我让学生选择自己喜爱的方式朗诵全文，并经过自读、齐读、赛读、默读、速读等不一样方式进入课文，感知课文主要内容。
多边互动，怀疑研究
，领会作者的感情。
你感觉小象可爱吗？作者是如何夸它的呢？让学生带着问题读
一读，找到相关的句子，标出要点词语。学生能够标出“奇观” 、“乖
巧”。此时，指引学生进一步思虑：作者究竟在赞叹什么？经过联系
上下文以小组合作学****的方式，进一步理解作者的两次赞叹突出了小
象的聪慧，也更突出了主人阿玲的能干，以便使学生悟出“物美” 。
“三次浅笑”，深入领会阿玲的优异质量。
《曼谷小象》说课稿
《曼谷小象》说课稿
《曼谷小象》说课稿
学生阅读全文后，会发现阿玲从头至尾没有说一句话，只有一个动作“笑”。在这“三笑”中包括着丰富的意义，是深入理解阿玲优异质量的画龙点睛，也恰好是学生难以