文档介绍：教师实总结
1. 努力工作，虚心学习，圆满完本钱周实习任务.
本周上课11节，其中班会课1节，5节新课，5节重复课。
重点辅导学生共5名，分别是4班的陈智杰、张惠琳、陈丹丹、孙洁怡
教师实总结
1. 努力工作，虚心学习，圆满完本钱周实习任务.
本周上课11节，其中班会课1节，5节新课，5节重复课。
重点辅导学生共5名，分别是4班的陈智杰、张惠琳、陈丹丹、孙洁怡和2班的谢振业（英语竞赛）。
因本周要忙做高英作业、综合测评、竞赛辅导、队伍调研等相关事宜，故没有找个别学生谈话。
本周没有听课，也没有邀请队友听自己的课。
A. 班级治理
1) 班会课上讲了5个故事（德国、中国鸦片战斗、子浩、鱼鱼和我），学生听得很入神、津津有味，事后学生也表示很有收获、很感动又很励志，很喜爱听这类故事（一节颇为胜利的班会课）；
2) 上班会课讲故事比单纯说教要有效得多，但教师之后要说明其对学生的期望：“提3点要求，盼望同学们今后能做到…”；
3) 关怀学生，关心为主（如：吕世龙周一迟到是由于7:15时雨下很大，所以迟到了，应赐予温馨提示而不是一味责骂—要不早点上学，要不等雨完了才来；单手骑车、撑伞很危急）；（又如：李木荣作业不交可轻声说明作业的重要性及“要求”他按时补交），这里的学生尤其受软不受硬；
4) 班级成绩治理：拔尖、提中、陪差（总体前进，不拖后腿）-- 成绩中上生统一开会，落后学生个别辅导（挑听话的非“叛逆”的）；
5) 糖果可派给学生作为小礼物表达关爱和表扬，能有效拉近师生距离（2班4班都表现得特别雀跃），但派糖时宜自己派，避开由同学（祝慧杰）派而造成哄抢、混乱；
6) 周五小班会不宜讲重要事情（如成绩分析等），由于时间过短，应只讲周末要求以及留意事项即可，周一大班会再讲上周五安排的缘由；
7) 下周开头利用课间时间给每位同学分析其期中考成绩以及之前表现，提出需要改良的地方，引导他们订下目标（期末考以及接下来半个学期）；
8) 下周开头启用班级“成长记录本”，要求学生每周写周记，反思一周得与失，以及反映班级状况，沟通师生感情（即使实习队走了，学生还是可用其跟原班主任沟通）-- 有问题不当面冲突，而是“纸条化”冷处理；
9) 原班会课设置的争论：为何平常不努力学习，但到了考试千方百计作弊也要拿高分？既然不在乎成绩，为何还要冒着被教师抓、被同学唾弃的风险作弊拿“高分”？（后来因时间不够而没有绽开争论）；
10) 多说：我也很理解你们，由于...嘛，我也年轻过，我还很年轻，但是…(说明学生那种做法的利弊之处，举例说明)；多从学生角度思索问题，少说“真搞不懂你们”。