文档介绍：小学一年级语文〈〈ai ei ui »教学设计
小学一年级语文〈〈ai ei ui »教学设计
学会复韵母及ai ei ui 及它们的四声，到达读准音，认清 形，正确书写。
练****拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音 节。
小学一年级语文〈〈ai ei ui »教学设计
小学一年级语文〈〈ai ei ui »教学设计
学会复韵母及ai ei ui 及它们的四声，到达读准音，认清 形，正确书写。
练****拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音 节。
培养学生发现问题和勤于动脑的****惯，乐于运用所学知识。
读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读 音节。
教具拼首卡片
师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？白己先说一 说，然后告诉我。
（生说略）
师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学<br****多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学****br/>师：先看黑板。（贴上单韵母“ a”的卡片，让学生认读，离
“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。）
师：单韵母的’本领可大，你知道它有哪些本领吗？
（学生答复略）
师：单韵母有的可以白成音节，都能跟声母组成音节。还能白 己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ i”的卡片紧挨在卡片“ a”的右边，就组成了复 韵母。）
师：今天，我们就来学****汉语拼音第九课，学****三个复韵母
ai
ei ui 。
师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间 气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
学生练****发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？(小朋友比高矮的
矮的音是复韵母ai的三声。)
在语言环境中学ai的四声练****br/> 说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)
学生尝试拼读音节。
老师检查纠正。
师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？
(学生扳手腕比赛。)
师：(喊加油)刚刚听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发 ei的 音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
师写
师：比赛时，嘴里喊着ei ,是不是能给白己加点油，增加一点 力气？
刚刚谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊 ei , 给白己加油。
看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
教发音方法
师：与ai的发音方法相同，先发e,再滑向i。学生练发音。
在语言环境中进行四声练****br/>拼读