文档介绍：苏教版教材三年级上册
习作 2
教学目标：
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读像》。
板书：我的
想想，文章从哪几个方面介绍自己的？
（根据学生回答，可相机板书：„名字、年龄、性别„基本情况、性格喜好„）
（2）对比一下画和文章，你有什么发现？有什么疑问？
（设计意图：学生并不缺少发现的眼睛，缺少的只是发现的意识以及让他们发现的机会。教师要做
的就是培养学生的这种意识，给学生机会。直接问学生有什么发现、有什么疑问，虽不是最好的方
法，但对于没有发现习惯、提问习惯的学生来说，这又是一种鞭策。）
（根据学生发言，相机讲解。）
同学们发现没有：小虎的这篇文章并没有把画上所有的特点都写出来。比如：对于长相，文章中就
没有写。这告诉我们：写文章不需要面面俱到，只要写最有特点的、最主要的方面、写你认为最需
要写的就行了。当然，你在写文章时，如果你认为你的长相值得写，你就可以写长相。
此外，文章还写了许多画上看不到的东西，比如：年龄、身高、体重、性格喜好等方面。这告诉我
们，写文章不仅要写眼睛看得到的东西，还可以写别人看不到的东西。这样别人才能更具体更深入
的了解你。
其实，写这种自我介绍的文章，可写的东西远远不止这么多。想想，我们还可以从哪些方面介绍自
己？
（根据学生回答，相机板书、总结）
板书：„整体形象、高矮、胖瘦„脑袋、头发、脸形、眉毛、眼睛„
（设计意图：例文仅仅只是一个例子，而不是模子。它给学生只是起参考作用，要启发学生大胆的
写出与众不同的文章。）
（3）既然小虎的文章写得这么好。下面，我们再来欣赏一下这篇文章吧。
请一位同学为大家读一下文章，其他同学边听边感受文章描写的真实、准确。
同时，再想想：你还从这篇文章中学到什么？你还有什么疑问？
（请一名学生读，其他学生边听边思考）
（4）这篇文章写得怎样？除了刚才老师讲的内容，你还从文章中学到什么？
（根据学生回答，相机讲解：写作顺序、侧面描写、语言口气等）
我们还可以从这篇文章中知道，写文章要按一定的顺序写。我们可以就像小虎一样，先写“整体形
象”，再介绍“基本情况”，最后写自己的“性格喜好”。当然也可以先写“基本情况”，再写“整
体形象、长相”，最后写“性格喜好”。
但是，无论按什么顺序写，每一大部分的内容都要集中在一起写，每一方面写过了就不要再写了。要不然，就会感到比较杂乱。
板书：二、有一定的顺序
（设计意图：写作顺序是个很大的问题，不讲肯定不行，这是习作的要求。但总觉得不如在评讲习
作时，结合具体的学生习作来讲效果好。）
（5）读了这篇文章，你还有什么疑问吗？
（讨论、解答学生问题。）
老师有一个问题：为什么明明是一篇文章，题目却是《我的自画像》呢？
（讨论：写这种自我介绍的文章就应该像画像一样细致、真实、抓住特点。）
（设计意图：其实在本人看来，写作和绘画本身就是相通的。我想教材编写者也应该是这个意思。