文档介绍：19 海滨小城
【教学目标】
，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。
，展开想象，理解句子的意思。
。
，体会海滨小城景色的特点 自然段：点明小城又美丽
又整洁。
3．结合海滨城市的图片，图片包括大海和城市，引导学生思考每个景
物应该放在什么地方，然后在大海和城市之间画出分隔线，从而引导
学生理解作者的叙述顺序和课文的结构层次。
明确：第一部分(第 1～3 自然段)：描写海滨的美景。第二部分(第
4～6 自然段)：描写小城的美景。第三部分(第 7 自然段)：总结全文，
点明海滨小城美丽整洁。
4．引导学生明确本文的行文结构：分——总。
四、课堂小结
海滨城市，即沿着国家海岸线上靠海发展的城市，以其环境优美、
景色宜人和一年四季舒适的气候而著称。一般多为港口城市。我国著
名的海滨城市有三亚、汕尾、秦皇岛、连云港、青岛、大连、北海等。
同学们 课后可以在爸爸妈妈的帮助下去查询这些城市的资料和图片，
感受一下海滨城市的美丽风光。
第二课时
内 容
一、复****旧知，导入新课
1．出示生字词，学生“开火车”读。
2．导入新课
通过上节课的学****我们知道了课文是按照先分后总的结构，从
海滨和小城两个方面介绍了 海滨小城美丽整洁的特点。今天，我们则
将继续学****这篇课文，看看作者是如何来具体描写这座海滨小城的。
二、课文研读，突破重难
(一)学****第一部分。
1．朗读第 1 自然段，看看作者是如何来描绘这些景物的。
明确：用大量表示颜色的词语来描写。蓝色的天空，蓝色的大海，棕色的机帆船，银白色的军舰，白色和灰色的海鸥，颜色与海鸥一样
的云朵。
2．当太阳出来之后，它们的颜色又是怎样的呢？
明确：阳光给他们镀上了一层金黄色。
3．引导学生先在大脑中想象第 1 自然段描绘的事物并加上颜色，然后
想象太阳慢慢升起，阳光照射在这些景物上的画面，感受大海的美。
4．朗读第 3 自然段，思考：作者写了海边沙滩上的什么景物？
明确：作者描写了海边沙滩上的贝壳、归来的船队、银光闪闪的
鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺。
5．这些景物有什么特征？你是如何看出来的？
明确：贝壳：“各种颜色”“各种花纹”突出的是贝壳的漂亮，
“遍地都是”突出的是贝壳的数量多，“孩子见得多了，都不去理睬
这些贝壳”则从侧面写出了贝壳 的多。
鱼、虾、蟹、海螺则是用 表示颜色的词语来形容，“满载”说明
收获很大。表现的是海产丰富。
(二)学****第二部分。
1．默读课文第 4～6 自然段，思考：作者写了小城的哪些地方？从文
中找出一句能概括小城的特点的句子来。
(作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。“这座海滨小城真是又
美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。)
2．小城的庭院有什么特点？请从第