文档介绍：
绕口令大班教案
绕口令大班教案
活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾

绕口令大班教案
绕口令大班教案
活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动打算：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、老师运用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的嬉戏。
活动过程：
一、嬉戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓times;。”
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”全部姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”
（嬉戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）
二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

1、师：小挚友，百家姓的嬉戏玩得快乐吗？（快乐）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）
2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今日要上街去买些东西，假如你是顾爷爷，会买些什么呢？
（表演嬉戏：幼儿扮作老爷爷，老师扮作小挚友，两人在路上相遇，相互说对话，）
4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷究竟买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）
5、（出示绕口令的其次、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采纳多种形式学习，并在4、快速念、慢速念。（老师运用小鼓打节奏。）
5、竞争活动“我是绕口令大王。”激励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充溢自信。
（延长活动：为幼儿供应纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画）
附文：
打醋买布
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布，

第