文档介绍：太原市班主任职级评定 市幼儿园园长职级评定方案
上海市幼儿园园长职级评定方案一、方案说明 为了使方案更有效地反映幼儿园园长的实际状况，本方案采纳一套指标，两种标准。A标准适用于一级以及一级以上幼儿园园长职级的评定，B标部门的嘉奖。四、A标准1．1幼儿园面对全体幼儿，实施素养启蒙教化，关注每个幼儿的特性差异与发展须要。在学前课程实施、保教管理、环境创设等等方面均能体现以幼儿发展为本的理念。坚持正确的办园思想，仔细贯彻执行有关法律法规与政策，没有违反教化规律、有碍幼儿身心健康的做法。维护和敬重幼儿和教职工的合法权益。1．2主动开呈现代学前教化试验和探究，形成良好的学****探讨氛围，重视教改前沿信息的获得。有全园的探讨课题，能用科研带动整体改革。组织教职工通过科研解决幼儿教养实践中的问题，能重视教化科研的过程管理。2．1幼儿园有办园章程，实行园长负责制，依靠党组织，充分发挥工会、教代会、家委会等组织的民主管理和监督作用；有明确的决策、议事程序，完整的管理制度和办事规则，机构设置合理，编制运用恰当，岗位职责明确，人员角色到位；园资产管理良好，运用效率高，能做到保值增值。2．2幼儿园能自主发展，办园思路清楚，有切合办园实际的近、中、远期发展规划，并能仔细组织实施，做到办园综合实力不断提高。确立为家长服务的观念，形成幼儿园、家庭、社区一体化大教化格局。3．1重视保育工作，卫生保健有目标，有措施，保教结合，幼儿在园一日生活卫生、平安、开心，生长发育健康。3．2熟识学前教化工作业务，能有效地组织、指导老师开展创新性的教学和教研活动，有效地实施教化管理和质量监控，教化质量处于同类幼儿园前列。自己在学前教化的某些领域有较高造诣，能发挥示范和引领作用。4．1确立以老师发展为本的理念，重视师资队伍建设，把好进人关，有老师培育规划，重视并落实老师自主发展工作，结合教化改革开展有效的园本教研活动，幼儿园教职工专业化水平不断提高，在同类园中处于较高水平。4．2重视幼儿园的文化建设，培育人文精神，加强与员工的思想沟通，形成良好园风，全体人员主动向上，人际关系融洽，凝合力强，能形成合力。5．1熟识发展心理学、学前教化和学校管理学等相关学科的基本观点与主要理论，教化思想与时俱进，能领衔区县以上级探讨课题，并有相应的探讨成果。5．2为人正直，工作勤奋，廉洁自律，作风民主，有良好的工作业绩和人品素养，在老师调查中认为好或较好的比例超过90%。6．1幼儿园形成办园特色，能在全市范围展示改革成果或阅历，并能在全市同类园中起示范辐射作用。6．2幼儿、家长、小学、社区对幼儿园保教工作的满足度都在90%以上，园还得到市级多方面有关部门的嘉奖。五、B标准1．1幼儿园面对全体幼儿，开展素养启蒙教化，在学前课程实施、保教管理、环境创设等方面能体现以幼儿发展为本的基本理念。能执行有关法律法规与政策。办园方向正确，能维护幼儿与教职工的合法权益。1．2关注学前教化现代化的各种改革，学****教化理论，重视教改前沿信息的获得。幼儿园有科研课题，有激励老师开展科研的制度与措施，部分老师能开展课题探讨。2．1幼儿园有健全的领导班子，分工明确。能发挥工会、教代会、家委会等组织的作用；重大事项能经过民主协商，各项制度健全，机构合理，人员运用得当；资产管理良好，运用效率高。2．2幼儿园能制定发展规划，仔细组织实