文档介绍：有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。的确, 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。本学期,我担任了一年级(1) 班的班主任以及本班的语文教学工作,当一年级班主任,也有了一些粗浅的认识,一些深切、真实的体会,下面就谈谈我自己的个人体会: 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任在做到心中有数的情况,才可以做耐心细致的思想工作、不能操之过急。而且要本着学生本身就是会犯错的,教师要学着慢慢去引导,而不要急躁。一、常规习惯,常抓不懈爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,这个道理每一个人都明白,但做起来真的很难,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”在工作中, 要努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。二、细处关爱,亲近学生三、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说: “不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”一年级的孩子,年龄小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。四、关爱学生,做好家校联系 1、没有爱就没有教育。爱学生就要尊重、信任、关心他们。不但关心他们的学习,更要关心他们的家庭生活状况。●家长是孩子的第一任老师,所以对班主任来说了解家庭状况对学生的教育有很大的帮助。四、关爱学生,做好家校联系 2、家长是孩子的第一任老师,通过与家长密切联系达成共识,使教育事半功倍。充分利用校讯通平台发短信给家长,把学生的动向告知家长,寻求他们的理解和帮助,尤其是后进的同学和出现特殊情况的学生,作用显得非常大。当然,在与家长交流时不要只是“告状”,有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜,让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关爱。班集体是学生成长的摇篮,建设好的班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。五、建设良好的班干部队伍尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级, 成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。六、实施人人有事做,事事有人管七、公平公正、奖罚分明国有国法,家有家规,班有班纪。班级就用班级管理制度来约束学生的行为,这套班级管理制度应该是奖罚分明的,公正公平的。在班级管理中,老师要坚持平等相待,一视同仁,该奖励的一定不要吝啬, 该处罚的一定要从严,只有这样,学生才会心服口服, 才能培养孩子明辨是非,知错能改的品行。