文档介绍：书香校园工作总结：培养读书****惯?营造书香校园

　　书香校园工作总结：培养读书****惯营造书香校园
　　阅读过“苏”的人不难发现，在书中的诸多篇章里，她始终将教师和学生的阅读摆在学校所有教育教学工作中的一种极其核心的位置，她在诸多文字书固然是好事，问题是，每天除了上课、备课，批改作业，参与各类学****研训等，哪尚有多少空闲的时间用来读书呢？有关学校如何解决这个问题，我个人觉得：一方面，学校要真正设身处地地为教师着想，努力使教师有更多自由支配的时间，切实减轻教师们的工作承当。另一方面，挣脱功利性的读书，努力营造读书的氛围，培养阅读的爱好，对于自己爱好的事，每个人才会自觉地想方设法去挤出时间。最后，学校可以让教师们真正意识到：从本质上来说，只有不间断地读书学****才干拥有更多空闲的时间。由于只有不断地提高自己的教育教学技巧，才干对自己的教育教学工作更加应付自如，正所谓“磨刀不误砍柴功”，就像“苏”反复强调的，通过年复一年的学****学校教科书这一滴水，在教师知识的海洋就会变得越来越小。
　　由于有了以上结识，[莲山~课件]这个学期，通过谨慎的考虑，学校特意从有限的经费中拨出一点资金，用以购买并送给每个教师一本书——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）。我在每本书的扉页上写下这样一句话：我美丽，由于我是xx，做有思想的教师。由于我觉得，真正的阅读，可以教给一种人如何进行思考，而所谓读书的收获一方面更多的是给人带来思想上、精神上的变化，和这种变化带来的喜悦。反之，如果阅读不能让人体验到一点，那便谈不上真正的阅读。此外，我们还让每个教师这句话下面签上了自己的名字，表白这是人们用以集体阅读或曾经一起读过的一本书。我多么盼望，通过这样一种简朴的形式，在这个读书空气日渐稀薄的今天，激起教师们自发阅读和学****的愿望。如果哪一种教师可以因此从中得到一点学****的启发或工作上的收获，我将为此感到快乐，那么，我们的付出也将是值得的。
　　为了强调书籍对产生的巨大精神力量，“苏”将其学校的图书阅览室命名为“思考之室”。她在专门简介的文章中写道：“我努力做到使每一种少年所有有一本心爱的书，使她反复阅读、思考这本书。”“当少年在思考之室里读过几本书而体验到结识的乐趣后来，她才会在家里看书。”“使我感到快乐的是，思考之室成了一种丰富的精神生活的策源地。”她在书中深情地回忆起这样一件事：她向学生简介了一本书后，她满怀期待地在“思考之室”等着，后来兴奋地看到第一种打开这本书的女孩一连好几天所有离不开这本书，甚至忘掉了要参与文艺小组，看谁打开这本书，图书室开放。她激动地写道：没有必需向这孩子提示参与活动的事，不要打断正在激动她的心灵的思想和情感的潮流，由于她的内心正在进行着紧张的思考，在结识世界和自己……一种在一所学校持续工作了三十几年的校长，就是这样，始终怀着一颗敏感的心，数十年如一日悉心庇护着学生的心灵世界，她始终坚信书籍能带来不可言传的教育力量，并用自己的行为实践着自己的教育信奉。有一句话说得好，教师关注学生哪一方面，便能使学生在这一方面有所收获。只有在学生心里播下读书的种子，才干使读书真正成为学生精神成长和思想成熟的源泉。
　　“我们学校的每一种学生，到小学毕业时拥有200-250本个人藏书，部分学生有400-500本书。我们特别关怀的一件事，就是要上那些在家庭中由于多种原因此导