文档介绍：八年级上册语文课件：《核舟记》
八年级上册语文课件：《核舟记》
八年级上册语文课件：《核舟记》
课件的设计，常常是依据教课纲领的要求、 文体种类、作家风格、
作品的内容和详细写作方法以及特定的教课环境而灵的主体部分_______________，以
______________为说明次序。
语言上生动，人物神态绘声绘色。
二舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，栏杆相望焉。
闭之，则右刻山高月小，真相大白，左刻清风徐来，水波不兴，
石青糁之。
八年级上册语文课件：《核舟记》
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八年级上册语文课件：《核舟记》
这段文字详细介绍核舟的形状、结构等状况。请用精练的词语归纳出这段文字介绍的内容。
不超出 12 个字 _____________________________
这段文字的第一句所用的说明方法是列数字打比方作比较分类型
第 2 至 3 句的说明次序是 _______________。
这段文字中描绘核舟上交代舟上人旅行的地址以及四周光景、环境的句子是什么 ?用原文回答
【篇二】
学****目标
1、学****掌握本文运用说明和描述相联合的方法。
2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明次序。
3、培育热爱祖国广博精湛的传统文化的感情。
学****要点
1、建立起对于核舟的空间观点，掌握文章的说明次序。
2、品尝语言，真实感觉本文察看仔细、描绘生动的特色。
学****难点
研究课文主体部分依据空间次序说明事物的方法。
学****过程
一、温故知新
检查上节课的拓展延长题。
二、学****商讨
八年级上册语文课件：《核舟记》
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一、理解文意，弄清作者的写作次序
1、依据上节课疏导的文意，说说自己的发现，核舟是什么 ?核舟
上有什么 ?你在核舟上发现了什么 ?以此为话题进行全班沟通。
2、要求认真研读课文，绘制核舟表示图，建立起对于核舟的空
间观点。
依据课文内容，一步步绘制核舟的简单表示图，复述课文内容。
3、理清文章的整体思路，弄清作者的说明次序。
⑴理清文章整体思路。
⑵辨明说明次序。
发问在课文的主体部分，作者是依据什么次序介绍核舟的 ?
4、齐读 2～5 段。
研究思虑舟的正面， 不是依据船头→船舱→船尾的次序写， 而将
船头和船舱的次序颠倒，请研究这样写的原由。
5、齐读课文，依据写作思路提示，背诵 2～4 段，在脑筋中完美
大苏泛赤壁的故事。
6、品析语言，真实感觉本文察看仔细、描绘生动的特色
1、问题议论，注意作者的仔细察看
发问课文第一段介绍雕琢品核舟的主题是盖大苏泛赤壁云， 课文
哪些地方说明此次水上旅行者是苏轼和他的两位朋友， 而不是他人呢 ?
2 哪些地方说明是泛舟呢 ?哪些地方说明是泛赤壁呢 ?
三教师小结
我们学****核舟记》，能这样详细而仔细地感觉一件主题鲜亮的
八年级上册语文课件：《核舟记》
八年级上册语文课件：《核舟记》
八年级上册语文课件：《核舟记》
艺术珍品，一方面是有奇巧人王叔远奇妙的艺术构想和精堪的雕琢技艺，另一方面是借助作者仔细的察看。
看来，写好说明文的前提和要点是仔细察看、精心构想。
四稳固练****br/>一船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，若有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝对比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神态与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之。
珠可历历数也。
以下加点字注音错误的一项为哪一项
峨冠 ā 手卷 à 不属 ǔ 矫 ā 首昂视
字词解说正确的一项为哪一项
绝类弥勒绝很历历数也历历清清楚楚若有所语如比方勾勒了了了了线条简单
以下字词的用法与其余三个不一样的一项为哪一项