文档介绍：孟晓芹外出学****报告材料
有关“蓓蕾读书工程”交流会心得体会
孟晓芹
12月11日我在双语实验学校听了四位教师执教的“课外阅读”的课堂教学,感慨颇深。是的，“读书破万卷，下笔如有神”。在“新课程原则”也十分强调课外阅读孟晓芹外出学****报告材料
有关“蓓蕾读书工程”交流会心得体会
孟晓芹
12月11日我在双语实验学校听了四位教师执教的“课外阅读”的课堂教学,感慨颇深。是的，“读书破万卷，下笔如有神”。在“新课程原则”也十分强调课外阅读的教学，注重语言积累。因此，对学生进行悉心的阅读指引势在必行。就此，我谈一下自己的几点见解：
一．激发爱好，增长阅读动力
在培养学生课外阅读****惯的同步就应特别注重爱好的培养，否则只会使课外阅读陷入举步维艰的景况。记得此前我总是对学生的读书提出多种规定，如"写上自己的感受体会"，“多问多种为什么”，“不理解的地方做上记号"等等，岂知这些所有如枷锁般套牢了孩子，禁锢了心灵，使课外阅读成了一种任务一种承当。我们因此更多关注的应当是爱好，而不是读书成果的报告。
二、发明机会，拓展阅读天地
巧妇难为无米之炊。由于种种因素致使学生想读没时间读，要读没书读。学生常常面对这样的无奈：在校，一节接着一节的课，还得完毕各项作业；属于学生自由按排的时间太少了！因此，我们该为学生留有读书的时间，让她们走进图书室，到浩瀚的书海中遨游，使她们真正成为学****的主人。
三、教给学生读书措施。
学生只有掌握了科学的读书措施，读起书来才干做到事半功倍的效果。因此我们在阅读指引时，就着重引导学生：学会选择，以好书为师友；学会思考，读而不思则惘；学会吸取，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，立即地画一画（画杰出处）、摘一摘（摘精美句）、写一写（批注、评点或读后感）的好****惯；，让学生掌握课外阅读的部分常用措施，养成良好的阅读****惯，阅读措施有精读、略读、速读等。阅读的书籍不同样，阅读的措施不同样；阅读的目的不同样，阅读的措施也不同样。因此，应注重教会学生根据不同样的阅读目的、性质选择合适的阅读措施。
综上所述,教师注重对学生课外阅读的指引是“让学生在课外阅读中起程”的核心所在。评“课外阅读指引课——走进《安徒生童话》”
孟晓芹
听了一小教师刘叔慧执教的课外阅读指引课——走进《安徒生童话》，让我收获诸多，下面我针对这节课谈一下见解：
刘教师这节课课堂构造完整，思路清晰，体现了新的课程理念。自主，合伙，探究的学****措施贯穿了整个课堂。教师布满***，学生布满热情。
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