文档介绍：市级优秀教师事迹材料（）
市级优秀老师事迹材料（3 篇）
市级优秀老师事迹材料 第一篇：
xx 同志 1987 年毕业于 xx 师范专科学校，1998 年哈尔滨师范高校政治教化函授本科毕业。始终在大庆市第十七中学从事一线教学工992 年毕业于哈师大师师范学校。从教以来始终担当小学数学教学工作。
因为对教化事业的酷爱，几十年的教化教学工作她却从未觉得是简洁的重复，反而是不断钻研、努力探究，找寻教化的方法和教化的真谛。找寻数学教学的本源。为了找寻数学教学原委应当给孩子们教会什么？她选择了脚踏实地的做探讨。于是，在长达 27 年的数学教学中，她自己在认仔细真探究实践，从小组合作的探讨到课堂有效性的探讨再到德馨课堂 3-5-3 模式的构建的探讨。始终在享受着探讨带给老师的华蜜感。
一、她坚持不懈的探讨体验到了一个做老师华蜜感。
从 1998 年起先，她担当了利用多媒体优化数学课堂的自治区课题试验。她本着对每一个孩子负责的仔细看法、细致地探讨，耐性地梳理。在五年的试验成果汇报活动中，她赢得了家长的好评，因此课题也顺当通过自治区课题组的验收，按时结题。
2003 年起先，她除了担当学校的小策略探讨外，又起先了班级小组合作的试验探讨，在试验过程中，她摸索出一套适合本班学情的好多策略，比如：作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学****等等小策略。在 2006―2009年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进行小组合作式学****的探讨，在不断的实践与总结中，她与学生合作开发出诸多合作学****的有效策略。她的课堂教学在逐步形成自己独特的教学风格。特殊是在三年的教学实践探讨活动中她的学生已初步形成了良好的沟通和合作实力。组员之间的合作也不仅仅是学****还有许多班级事务管理中的一些事情他们都能合作解决。在这种和谐的氛围中，学生学会了宽容和理解，更多的是让他们学会了做人做事的方法，懂得了为人处世的道理。然而在学生点滴成长改变的背后几人又曾看到了她的付出？我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二吧！她的试验探讨小策略还被登录中国教化报。
古人云穷则独善其身，达则兼济天下，刘老师正是这句话的写照。在担当教科室主任期间她不仅投身自己的教学工作，更是在思索如何带领团队钻研教学工作。于是，她把课堂有效性的探讨作为数学教学的校本探讨课题，在平常的研课、磨课中与同组的老师们共同实践，总结了各种课型的基本流程。把以往的听课转变为观课。当时，十一小的数学课堂在她一步步的引领下，正向孩子们喜爱的乐园发展。她说：最好的教化是什么？我认为不是赐予了孩子多少学问，而是发掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，
须要老师具备这种实力----敬重孩子特性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教化氛围下进行充分的沟通和展示。她就是这样一步步把孩子们送了才智的园地。
她就是这样边实践，边指导。虽然担当着学校课堂教学的指导工作，但，她从未离开一线，因为，她知道自己就是一名数学老师。假如离开讲台，那你的指导就是纸谈兵。你的探讨就不会有第一手详实牢靠的资料。
就这样，始终边实践，边探究，不断坚持追寻自己的探讨梦，从 2016 年 9 月来到纺织苑小学，她的探讨又起先进入了新的阶段。因为自己始终在思索的课题，如何实现老师教的轻松，学生学的欢乐这一目标。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂 3-5-3 模式的构建相吻合，于是，这一探讨的方向正好满意她这么多年探讨小学数学教学的夙愿，于是，她带领纺织苑小学的老师起先走入真正探讨之旅。
回顾德馨课堂 3-5-3 模式的探讨，从最初的课题培训，模式介绍，然后，和老师们一起走进重庆的学本课堂，倾听重庆沙坪坝老师们的实践阅历，见解他们好的做法，学****回来后，和老师们起先了自己的尝试，尝试如何设计课前小探讨，如何完成导学问题的设计等，但，这些都是在形式的改变，我们在思索，如何才能让探讨走的更深，让学生学的轻松，于是，她带领学校的 16 位老师走进邯郸新兴中学，进行了为期一周的跟班学****在学****中，新兴中学的学生在课堂的表现，让老师眼前一亮。每一个人的教学理念尽快得到
了更新。
针对当时探讨存在的问题，首先聚焦教材的解读和对学生学情了解这两个问题，学校为了解决此类问题帮助她的团队从 2017 年 6 月起先邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进行同课异构，并刚好赐予问题进行点评指导。通过一个学期两次的指导刚好解决了我们教材解读和如何给儿童供应更好的平台学懂数学，借助吴正宪老师之力，她还带领着学校的部分老师在 2017 年 10 月走进北京顺义区，和顺义区的老师进行了两节同课异构活动，通过和北京的老师同课异构活动极大调动了老师们的探讨热忱。和专家面对面，与北京的老师同台竞